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初中生物试题 >
下列哪项不是人比类人猿高等的原因（ ） A．人会制造工具 B．人会用火 C．人会...
下列哪项不是人比类人猿高等的原因（ ）
A．人会制造工具
B．人会用火
C．人会语言
D．人的大脑发达
考点分析：
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下图为女性生殖系统组成模式图，试填写有关内容．
（A）产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是
[______]______．〔1〕的主要功能是______．卵细胞内含有丰富的______，可提供胚胎发育初期的营养．
（B）精子和卵细胞结合（即受精）的场所在[______]______．
（C）有人把试管婴儿理解成在试管里生男生女，这是不准确的．其实试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞结合，并进行早期胚胎发育，胚胎和胎儿的发育仍是在图中〔______〕______中进行．
（D）胎儿通过______与母体进行物质交换，获得营养物质和氧，排出代谢废物．
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王强和几个同学利用假期对我市老寨山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）下面是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出．补画完整后该食物网中共有
条食物链．
（2）食物链和食物网是通过生物之间的
关系建立起来的．
（3）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致．这说明生物能够
环境．
（4）有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成
的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏．这说明，生态系统的
能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的
．
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探究题：请阅读分析下列材料，回答问题：
材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
（1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？（2分）
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？这种行为是怎么获得的？对动物来说有何意义？（4分）
（3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？这种行为是由什么决定的？（3分）
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松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶．松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果．通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害．根据此材料回答：
（1）这种控制虫害的方法属于______，具有长效、环保和无污染的特点；而农药防治不可能取得长期持续的防治效果，原因是______．
（2）如图是松毛虫个体发育中两个阶段的图片，请据图说出它的个体发育属于______；甲图表示的是______阶段．
（3）根据材料介绍，写出一条食物链______．
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动物的行为主要受
和
的调控作用．鸟类的生殖行为与
系统分泌的
有关．
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