在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由．
考点分析：
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你认为自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
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目前，我国水域生态环境面临的形式十分严峻，据20世纪90年代全国15个省（市、自治区）29条江河的不完全统计，有25000km河段的水质达不到渔业水质的标准，2800km长的河段鱼类基本绝迹．全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼的现象严重，死鱼最多的年份甚至达到50000000条．
请你根据以上资料回答下列问题：
（1）从资料上看，造成鱼类数量减少，种类灭绝的主要原因是______．
由此可见，保护渔业资源不仅要禁止乱捕滥捞，而且还要保护它们的______
（2）作为一名中学生，为了保护水资源，你可以从哪些方面去做？（至少答出四条）
①______、②______、
③______、④______．
（3）请你为水域污染严重的地段写一块警示牌（一句话即可）______．
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以下是我国生态农业的例子．
资料一：广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果．在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替农药．
资料二：在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统．
（1）两段资料中，提到了哪几种动物？
（2）资料中提到的动物都是消费者吗？
（3）以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？为什么？
（4）以上两例运用到了什么生态知识？
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让我们用随手可得的材料做一个探究实验：
找两个馒头和两个干净的塑料袋，在蒸锅里多放一些水，蒸30分钟以上（一定要多放一些水，否则会烧干锅的）．尽快用你的手在其中一个馒头上按一下；然后认真洗一下手，在另一个馒头上按一下．然后将两个馒头分别用塑料袋封好，一起放在温暖湿润的地方．过一段时间，看一看两个馒头发生了什么变化．
在你进行探究活动之前，请先分析一下：
（1）为什么要在蒸锅里蒸30分钟？______
（2）用手在馒头上按一下，是在做什么？______
（3）能不能只做第二个馒头的实验？______．在实验中，第一个馒头叫______组，第二个馒头叫______组．
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生物的多样性包括三个层次的多样性，即______的多样性、______的多样性和______的多样性．
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