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野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品.老虎死后,又...

野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品.老虎死后,又成了细菌的乐园;不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐,回到大自然中,又成了植物制造食物的原料.所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都是靠植物来生活.请分析并回答:
(1)写出这一段描述的生态系统中的食物链.______
(2)在此生态系统中,生产者是______,消费者是______,分解者是______
(3)影响野兔生活的生物因素有______,大量捕杀狼和虎后,兔的数量会______,因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持______才能保持生态平衡.
此题考查生态系统中的组成、食物链、写食物链和生态系统的自动调节能力.. 【解析】 (1)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链.写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束;箭头指向捕食者.如野菜→野兔→狼→老虎. (2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.此生态系统中,生产者是野菜,消费者是野兔、狼、老虎,分解者是细菌. (3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.即生态平衡.这说明生态系统具有一定的自动调节能力.影响野兔生活的生物因素有野菜、狼,大量捕杀狼和虎后,野兔的数量会先因狼的减少而增加,后来则因野菜的减少而减少.因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持 相对稳定状态才能保持生态平衡. 故答案为:(1)野菜→野兔→狼→老虎;(2)野菜;野兔、狼、老虎;细菌(3)野菜、狼;先增加后减少;相对稳定状态
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考点分析:
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某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
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如图是有荚膜的细菌结构示意图,据图回答下列问题.
(1)图中[6]是______,其作用是______
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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