1981年9月,国务院规定在每年的4-5月初确定一个星期为“爱鸟周”,人们之所以爱鸟,不仅仅是因为鸟能给自然界带来了无限生机.给人类生活增添无穷乐趣,还因为绝大多数鸟是益鸟,对维护生态平衡有利.比如:杜鹃有“春的使者”的美称,一只杜鹃一年能吃掉松毛虫5万多条;大山雀是“果园里的卫士”,一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重;猫头鹰被称为“捕鼠能手”,它在一个夏季可捕食1000只田鼠,从鼠口夺回粮食1吨;啄木鸟堪称“森林的大夫”,一对啄鸟可保护33.3公顷林木不受虫害,喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫;一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫,如果头尾连接起来,可长达3km.有些鸟类虽然不吃害虫,但它是花粉、树种的传播者,生活在热带的太阳鸟,经常在花丛中穿来穿去起到传递花粉的作用.
(1)短文中提到的鸟类的作用有哪些?
(2)其他动物有类似短文中鸟类的各项作用吗?试举一例说明.
(3)短文中的以鸟治虫的方法称为______法.
考点分析:
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野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品.老虎死后,又成了细菌的乐园;不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐,回到大自然中,又成了植物制造食物的原料.所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都是靠植物来生活.请分析并回答:
(1)写出这一段描述的生态系统中的食物链.______
(2)在此生态系统中,生产者是______,消费者是______,分解者是______.
(3)影响野兔生活的生物因素有______,大量捕杀狼和虎后,兔的数量会______,因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持______才能保持生态平衡.
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某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
(4)实验结果是______组的树叶会腐烂,甚至会消失.
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如图是有荚膜的细菌结构示意图,据图回答下列问题.
(1)图中[6]是______,其作用是______.
(2)图中[1]是______,对细菌起______作用.
(3)图中[4]是______,[2]是______.
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如图表示人体一个具体动作的情况,请认真观察回答问题:
(1)图中所示的动作是______.
(2)完成图中动作需要多块肌肉协调参与,图中处于收缩状态的是[______]______;处下舒张状态的是[______]______.
(3)这一动作的完成是由肌肉收缩牵引______绕[______]______运动的结果.
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动物在维持
、促进
中起重要作用,还能帮助植物
和
.
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