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一个探究学习小组的同学,为了探究真菌对植物的落叶的分解作用,提出了三种实验方案....

一个探究学习小组的同学,为了探究真菌对植物的落叶的分解作用,提出了三种实验方案.三种实验方案的共同特点是:将同一种树的落叶平均分成甲乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案三将甲乙两组灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种真菌后放在无菌条件下.
请分析:
(1)这个实验的变量是    .三个方案中的甲组都是    组,乙组都是    组.
(2)实验过程中,要保持树叶湿润的目的是   
(3)你认为三个方案中哪个方案更严密,实验结论更可靠?说出你的理由.
此题以探究真菌对植物的落叶的分解作用为出发点,主要考查了科学探究能力.解答时从确定、控制实验变量和设置对照实验入手. 【解析】 (1)该实验探究真菌对植物的落叶的分解作用,该实验变量是真菌,甲组是对照组,乙组是实验组. (2)细菌适宜生活在潮湿的环境中,实验过程中,要保持树叶湿润的目的是使真菌迅速繁殖、生长. (3)方案三更严密,实验结论更可靠.因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件).可见,只有方案三排除了所有影响实验的干扰,有利于得出正确的实验结论--真菌对植物的落叶有分解作用.因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力. 故答案为:(1)真菌;对照;实验;(2)使真菌迅速繁殖、生长;(3)方案三.因为此方案排除了所有影响实验的干扰,有利于得出正确的实验结论--真菌对植物的落叶有分解作用.
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考点分析:
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根据观察和饲养蚯蚓实验回答下面问题:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是   
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的   
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.原因是:   
(4)蚯蚓在生态系统中属于    .    
(5)实验完成后,应将蚯蚓    查看答案
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①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀.
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图).
③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况.请回答下列问题:
(1)瓶中的液体会有什么现象发生?______
(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?______
(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:______
(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?______
(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明.______

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时,某实验小组的实验设计如下:在甲、乙、丙三个玻璃缸中,分别注入三分之二容积的水.取三条活鲫鱼,分别放入三个鱼缸中,其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍,请预测实验结果并回答:
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(1)甲图中的鱼捆住了______鳍,观察甲缸中的鱼,你将会看到的现象是______
(2)乙图中的鱼捆住了______鳍.观察乙缸中的鱼,你将会看到的现象是______
(3)丙图中的鱼起______作用.
(4)你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么?______
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为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:
取2个大小一样的 广口瓶,分别贴上甲、乙标签.将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份,在甲瓶中放入1份,将另一份烘干冷却后放入乙瓶.然后在2瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓.将2个装置均置于相同的适宜条件下,一段时间后观察,发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是   
A.甲           B.乙         C.均明显减弱          D.不确定. 查看答案
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