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研究者将一只母鸡关在笼内(如图),只许它伸出头来啄食.再用观察鸡的学习行为木板、...
研究者将一只母鸡关在笼内(如图),只许它伸出头来啄食.再用观察鸡的学习行为木板、铁丝等做一个食物槽,准备观察和研究鸡的学习行为.
食物槽上的有色塑料插片(一个为红色,一个为黑色)可以通过铁丝的拉动将食物杯盖住.食物杯为一凹窝,可放母鸡吃的谷粒.在实验前,让母鸡饿36小时,然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子,再把杯子靠近母鸡,母鸡欲啄食时,迅速将红色插片盖上.当母鸡啄黑色插片时,拉开插片,杯里无谷粒.当母鸡再啄红色插片时,拉开插片,便可吃到谷子.通过多次训练后,母鸡就会只啄红色插片,而再也不去啄黑色插片了.
(1)请你想一想这是为什么?
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(2)在做上述实验前,为什么要使母鸡挨饿?
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(3)研究人员用了哪些研究动物行为的方法?
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考点分析:
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一个探究学习小组的同学,为了探究真菌对植物的落叶的分解作用,提出了三种实验方案.三种实验方案的共同特点是:将同一种树的落叶平均分成甲乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案三将甲乙两组灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种真菌后放在无菌条件下.
请分析:
(1)这个实验的变量是
.三个方案中的甲组都是
组,乙组都是
组.
(2)实验过程中,要保持树叶湿润的目的是
.
(3)你认为三个方案中哪个方案更严密,实验结论更可靠?说出你的理由.
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在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,甲组同学的实验过程如图所示,乙组同学的实验过程缺少B过程,B的过程叫
,该实验的变量是
,完成步骤C需要在适宜的
下进行.甲组是
组,乙组是
组.
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根据观察和饲养蚯蚓实验回答下面问题:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是
.
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的
.
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.原因是:
.
(4)蚯蚓在生态系统中属于
.
(5)实验完成后,应将蚯蚓
.
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为了验证酵母菌的发酵作用,李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下:
①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀.
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图).
③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况.请回答下列问题:
(1)瓶中的液体会有什么现象发生?______.
(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?______.
(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:______.
(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?______.
(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明.______.
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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时,某实验小组的实验设计如下:在甲、乙、丙三个玻璃缸中,分别注入三分之二容积的水.取三条活鲫鱼,分别放入三个鱼缸中,其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍,请预测实验结果并回答:
(1)甲图中的鱼捆住了______鳍,观察甲缸中的鱼,你将会看到的现象是______.
(2)乙图中的鱼捆住了______鳍.观察乙缸中的鱼,你将会看到的现象是______.
(3)丙图中的鱼起______作用.
(4)你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么?______.
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