请根据如图所示的五种生物回答问题：
（1）图中植物A所属的类群是种子植物门、被子植物亚门、______植物纲．
（2）如果由图中生物组成了一条食物链A→B→D，请分析：
①如果过多的捕杀D，产生的后果是______．
②上述分析说明：D作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．可见动物在维持______中起重要作用．
（3）将BCDE这四种动物按照由简单到复杂的顺序排列起来（填写序号）______．
（4）请将图中的动物进行简单分类．
考点分析：
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观察细菌的结构图回答问题：
（1）遗传物质存在于图中序号______所指的结构中．
（2）这种细菌会运动吗？答：______．这是根据图中字母______所代表的结构作出判断的．
（3）当字母③所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体叫______，以抵抗不良环境．
（4）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有______、______和液泡．
（5）酸奶的营养价值比牛奶高，能使牛奶转化成酸奶的细菌______．
（6）如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么3小时后细菌的数目是______个．
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如图是鲫鱼的形态图，根据图示写出图中数字所指结构的名称．
①______；②______； ③______；④______；⑤______；⑥______； ⑦______；
其中能控制游泳方向的是______；能保持身体平衡的是______．
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不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，但是如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．请回答：
（1）白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是______行为在起作用．
（2）白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的______不同．
（3）同种动物中不同个体的学习能力是______的．
（4）上述实验说明，______行为是在______行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在______因素的基础上．
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研究者将一只母鸡关在笼内（如图），只许它伸出头来啄食．再用观察鸡的学习行为木板、铁丝等做一个食物槽，准备观察和研究鸡的学习行为．
食物槽上的有色塑料插片（一个为红色，一个为黑色）可以通过铁丝的拉动将食物杯盖住．食物杯为一凹窝，可放母鸡吃的谷粒．在实验前，让母鸡饿36小时，然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子，再把杯子靠近母鸡，母鸡欲啄食时，迅速将红色插片盖上．当母鸡啄黑色插片时，拉开插片，杯里无谷粒．当母鸡再啄红色插片时，拉开插片，便可吃到谷子．通过多次训练后，母鸡就会只啄红色插片，而再也不去啄黑色插片了．
（1）请你想一想这是为什么？
．
（2）在做上述实验前，为什么要使母鸡挨饿？
．
（3）研究人员用了哪些研究动物行为的方法？
．
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一个探究学习小组的同学，为了探究真菌对植物的落叶的分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案三将甲乙两组灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种真菌后放在无菌条件下．
请分析：
（1）这个实验的变量是
．三个方案中的甲组都是
组，乙组都是
组．
（2）实验过程中，要保持树叶湿润的目的是
．
（3）你认为三个方案中哪个方案更严密，实验结论更可靠？说出你的理由．
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