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初中生物试题 >
下列细胞中，不能形成生物体的是（ ） A．芽孢 B．受精卵 C．孢子 D．精子
下列细胞中，不能形成生物体的是（ ）
A．芽孢
B．受精卵
C．孢子
D．精子
考点分析：
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中，滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案（1）：将甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下（暴露在空气中）．
方案（2）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下．
方案（3）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组接种细菌后放置在无菌条件下．
请分析探究回答：
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）分析方案（1），找出方案（1）的实验组和对照组．
（3）哪个方案更能说明问题？为什么？
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生物实验室里有以下八种动物标本（①沙蚕②家兔③燕子④鲤鱼⑤家鸽⑥蜈蚣⑦带鱼⑧蝗虫），由于搬迁，这些标本摆放很乱，假如你是实验员，要求你对此进行了整理，将它们分别整理进了A、B两个标本柜里，并在柜门上贴上了标签．请回答：利用学过的知识，请你将其中一个柜子中放置的标本代号写出来
柜门上的标签上应标注
动物，另一个柜子中放置的标本代号为
，柜门上的标签上应标注
动物．你这样分类的依据是
．
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法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答：
（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于______免疫，其原因是______．
（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为______起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是______．
（3）乙组绵羊在实验中起的作用是______．
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根据克隆羊多利的培育过程，回答问题：．
（1）克隆的方式属于
生殖．
（2）从成年母羊A的乳腺细胞中提取一个细胞，分离出该细胞的
．
（3）从另一只母羊B的卵巢中取出一个卵细胞，去除
．
（4）将处理过的两个细胞重组为一个新细胞，这种技术是在什么水平上操作的
A．细胞 B．器官 C．组织 D．生物体
（5）用细胞培养技术重组细胞发育成胚胎，再植入母羊C的
里.5个月后，母羊C分娩产下多利．
（6）多利与哪一只母羊几乎一模一样
A．母羊A B．母羊B C．母羊C D．都不一样
（7）控制生物性状的基因主要存在于哪种结构内
A．细胞质 B．细胞膜 C．细胞核 D．子宫
（8）从上述过程可以看出，科学家主要是利用什么技术获得了克隆动物的成功
A．基因工程 B．细胞工程 C．发酵工程 D．酶工程
（9）在克隆动物的曲折过程中，人类经历了从利用早期胚胎细胞到利用什么的过程
A．成年体细胞 B．卵细胞 C．精子 D．细胞核．
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如果能卷舌的形状是由显性基因（A）控制的，一对能卷舌的夫妻（假设基因型都是Aa），能不能生出一个不能卷舌的儿子？试说明理由或写出遗传图解．
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