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人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（ ） A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒
人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（ ）
A．植物
B．细菌
C．真菌
D．病毒
考点分析：
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在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于（ ）
A．大豆能进行光合作用
B．大豆的细胞核里有DNA
C．大豆根部共生有根瘤菌
D．大豆的呼吸不消耗有机物
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下列细胞中，不能形成生物体的是（ ）
A．芽孢
B．受精卵
C．孢子
D．精子
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中，滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案（1）：将甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下（暴露在空气中）．
方案（2）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下．
方案（3）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组接种细菌后放置在无菌条件下．
请分析探究回答：
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）分析方案（1），找出方案（1）的实验组和对照组．
（3）哪个方案更能说明问题？为什么？
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生物实验室里有以下八种动物标本（①沙蚕②家兔③燕子④鲤鱼⑤家鸽⑥蜈蚣⑦带鱼⑧蝗虫），由于搬迁，这些标本摆放很乱，假如你是实验员，要求你对此进行了整理，将它们分别整理进了A、B两个标本柜里，并在柜门上贴上了标签．请回答：利用学过的知识，请你将其中一个柜子中放置的标本代号写出来
柜门上的标签上应标注
动物，另一个柜子中放置的标本代号为
，柜门上的标签上应标注
动物．你这样分类的依据是
．
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法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答：
（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于______免疫，其原因是______．
（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为______起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是______．
（3）乙组绵羊在实验中起的作用是______．
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