下表显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因，请分析回答问题：
| 原因 | 哺乳动物 | 鸟类 |
| 偷猎 | 31% | 20% |
| 栖息地的丧失 | 32% | 60% |
| 外来物种 | 17% | 12% |
| 其他原因 | 20% | 8% |
（1）画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危和受威胁原因的条形图．
（2）从表中可以看出，哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？鸟类受威胁的主要原因是什么？
考点分析：
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如图是三幅生态系统图：
（1）请你依次写出它们所代表的生态系统类型：
、
、
（2）你还知道哪些生态系统，试着写出来：（至少三个）
、
、
．
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校园的一棵树下看到这样一个标牌，如下图：
请填写：
（1）标牌上“香樟”是植物的名称，标牌上的外文字是
文，Cinnamomum是此植物的
名，camphora是
，Presl．表示
．Cinnamomum camphora Presl．表示该种植物的
名称．
（2）这个标牌的植物名称是按瑞典植物学家林奈提出的生物命名法
法书写的．
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以下是对图中所示动物进的分类，请分析图片并回答有关问题：
（1）写出图中A、B、C、D、E、F、G所代表的动物名称：
A
、B
、C
、D
、E
、F
、G
．
（2）请将以上动物按照从简单到复杂的顺序排列：
（用字母排序）．
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《中国环境保护21世纪议程》中有这样的叙述：物种的灭绝是一个
过程，但目前人为的活动大大
了物种灭绝的速度．物种一旦灭绝，便不可
，
的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成
的破坏，威胁人类自身的生存．
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自然保护区是“
”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“
”，为开展生物科学研究提供了良好的基础；自然保护区还是“
”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所．
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