如图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：
（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入______．
（2）烧杯中的1号、2号试管适宜放置在______℃的温水中，效果较好．
（3）十分钟后，再往两支试管中分别滴加2滴碘液，预期2号试管______（填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了．由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是______．
| 食物 | 糖类
（克） | 脂肪
（克） | 蛋白质
（克） | 维生素A（毫克） | 维生素C（毫克） | 维生素D（毫克） |
| A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
| B | 20 | 7 | 20 | 40 | 12 | |
| C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
| D | 36.2 |
10 | 24 | 3 | 220 | |
考点分析：
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某同学想要探究“植物的生活是否需要无机盐？”，他将两株同样大小的玉米苗分别放在试管A和试管B中培养（如图一）．两个星期后的实验结果如图二所示．
（1）设计本实验时提出的假设是：______；
（2）如果试管B装的是土壤浸出液（成分为水、无机盐等）那么试管A装的应该是______；
（3）观察图二，你发现哪一试管中的幼苗长势弱？______（“A”或“B”）；
（4）通过以上实验现象，可以得出的结论是______．
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请据该图判断“甲”、“乙”哪个是导管，哪个是筛管？
甲为______，乙为______．甲位于木本植物茎的______部里，乙位于树皮中的______部里．
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（1）“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行______作用；其反应式是：
反应式中的A表示______ B表示______ C表示______．
（2）“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，并使空气湿润，这是因为植物能进行______作用．
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（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是______．
（2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应______．然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件______．
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗是______色的，而乙盘中的蒜苗叶是______色的．
（4）在这个设计中，实验变量是______，甲、乙两个装置构成一组______．
（5）小华的上述研究方法属于______法．
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如图表示细胞分裂与分化的过程，请据图回答：
（1）图中①表示______过程，②表示______过程，判断的依据是______．
（2）图中②的结果是形成不同的______．
（3）动物体的结构层次为：______、______、______、______、______．
植物体的结构层次为：______、______、______、______．
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