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初中生物试题
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如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题. 如图,古代的长颈鹿,...
如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题.
如图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以
的.在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易
,并繁殖后代.颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的
也更少,经过许多代以后,颈短的就被
.因此,我们现在看到的长颈鹿都是
的.这种说法是按照
学说来解释的.
达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿. 【解析】 古代长颈鹿有颈长和颈短的之分,这是生物的变异现象,这些变异是可以遗传的.对生物自身来说,生物的变异分为有利变异和不利变异;从图B、图C看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰.由此可见,颈长是有利变异,颈短是不利变异.达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择. 故答案为:遗传、生存、后代、淘汰、颈长、自然选择
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考点分析:
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试题属性
题型:填空题
难度:中等
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