科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老．而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂．
请你设计一个实验证明“细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用”．
实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老（失绿变黄）最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片失绿变黄的时间来证明叶片的衰老程度．
实验材料：多种植物的新鲜叶片，一定浓度的细胞分裂素，蒸馏水等等．
实验步骤：
第一步：选取______叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组．
第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片______．
第三步：______．
实验结果预测：______．
实验结论：______．
考点分析：
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在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：
| | 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 |
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 |
请根据以上材料回答问题：
（1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为______发育，实验效果明显．
（2）方案______设计不合理，你认为应如何修改？______．
（3）请预计方案一中B组的实验结果：______．
（4）某山区的蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，推测该地区的人患______的可能性较大．
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某同学为了探究唾液对浆糊的消化，设计了如下实验：
（1）浆糊中所含的主要营养物质是______．
（2）实验过程D中2号试管的结果是______，原因是：______．
（3）为什么要将试管置于37℃的温水中？______．如果将C过程换为5℃水，再重复D过程，2号试管中的现象是______．
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如图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线．请分析回答：
（1）曲线AB段表示______时肺内气压的变化．
（2）曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都______．
（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的______点，此时肺内气压与大气压______．
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根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题．
（1）标号______所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体．
（2）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有______．
（3）大豆种子萌发时，④主要起______作用．
（4）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要______的．
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如图甲、乙、丙所示为三个不同类型的细胞，据图回答：
（1）甲图中数字2所示结构为______．与甲和丙相比，乙的细胞中没有______，因而需要从外界获取现成的有机物生活．
（2）若你观察到的生物乙正进行细胞分裂，则最先进行分裂的结构名称是[______]______．该结构在分裂时，其内包含的______数量会先增加一倍，并等分成完全相同的两份，分别进入分裂形成的两个子细胞．
（3）病毒与图中生物相比，在结构方面的显著特点是：______．
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