某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：取几个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B．
| 实验步骤 | A缸 | B缸 |
| 步骤一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
| 步骤二 | 水温25℃ | 水温25℃ |
| 步骤三 | 分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只 |
| 步骤四 | 加入l0克蝌蚪饲料 | 加入l0克蝌蚪饲料 |
| 步骤五 | 加入少许甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 |
| 步骤六 | 每天记录蝌蚪生长发育的情况 |
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议．______．
（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，变量时______．本实验应重复进行3-5次，去几次的平均值，目的是______提高实验的可信度．
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．该实．验得出的结论是：______．
（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中．你认为以下观点正确的是______（填字母）
A．任意添加激素，提高产量，利国利民
B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体．
考点分析：
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如图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：
（1）豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称为______；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为______．
（2）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出______是隐性性状．
（3）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是______．后代白花的基因组成是______．
（4）豌豆体细胞中的染色体是______存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要______．
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如图表示的是生态系统中的食物网，据图回答：
（1）要构成一个生态系统，还缺少______．该生态系统能量流动的起点是______．
（2）该生态系统中数量最多的生物是图中的______．鹰和蛇的关系是______．
（3）图中的食物链有______条．
（4）在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会______．
（5）如果重金属铅、汞等有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最多的生物是______．
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分析下面资料回答问题：
资料：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果14天内，同班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感病原体在结构上的主要特点是只有______．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：①______、②______．
（3）甲型H1N1流感疫苗接种后会刺激人体内的淋巴细胞，从而产生______，以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于______免疫．
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如图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字1--7表示人体的某些结构，字母A-G代表人体内某些物质．请据图回答：
（1）A进入血液循环的过程叫______．
（2）进入7的F透过______和______进入血液；组织细胞利用血液循环获得的A和F进行______释放出能量，用于人体各项生理活动及维持体温．
（3）健康人体内的C液与D液相比，D液中不含有的物质是______．某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，说明他肾脏的[______]______部位发生了病变．
（4）人体每天形成原尿大约150升，而排出的尿液约为1.5升．主要是因为[______]______的______作用．
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如图是被子植物一生中的相关结构，请认真分析并回答：
（1）B的主要部分是______，由B～C必须经过的过程是______．
（2）C中的______是裸子植物所没有的，D中的卵细胞受精后发育成______．
（3）请用字母和箭头把被子植物的一生按顺序排列起来：______．
（4）假设图中C的颜色为红色，已知红色对黄色为显性，请你写出C果实的可能基因______．（用字母h、a表示）．
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