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如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图.请据图回答: (1)该...

如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图.请据图回答:
(1)该食物网中有______条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表鸟,也可以代表______
(2)该生态系统的生产者是______
(3)收获季节,不少农民在田里焚烧农作物秸杆,乌烟弥漫,这种做法的危害是______.对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜,替代农业上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快会被分解,分解该地膜的生物属于生态系统的______者.
(4)生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过______作用固定的光能.这些能量是通过______和食物网流动的
(5)一段时间来,该农田生态系统鼠害、虫害猖獗.调查发现,这是人们大量捕捉农田中的____________和鸟,破坏了各种生物的数量和所占比例的相对______而造成的.

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解此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链(网)能量的流动和环境污染方面切入. 【解析】 (1 )计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.如:从农作物开始有三个分支,昆虫这个分支有两条,其余的分支均一条,共有四条食物链.即:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇. (2)植物能进行光合作用,制作有机物,为其他动物提供食物,属于生产者. (3)焚烧农作物秸杆的烟雾会造成环境污染.生态系统中的分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌,它们把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳等简单的无机物,促进物质的循环. (4)绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.这些能量是通过食物链和食物网流动的.能量在沿着食物链和食物网传递时,具有单向性和逐级递减的特点. (5)人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟,使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少,其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加,它们吃的农作物更多,导致农作物大量减少,甚至农田生态系统遭受破坏. 故答案为:(1)4;蛙;(2)农作物;(3)造成环境污染;分解者;(4)光合作用;食物链;(5)蛇;蛙;稳定.
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考点分析:
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请完成调查报告.
明明去鼓浪屿水族馆调查水中生活的动物,他看到了鱿鱼、金鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲸鱼、海豹、这些水生动物,他将调查的动物列表进行了归类.表格如下:
类别代表动物
鱼类______
爬行动物______
______鲸鱼、海豹
两栖动物______
软体动物______
(1)请你替明明将上述表格填完整.
(2)明明的调查本上,在“海马”这种水生动物的后面画了一个问号,他拿不准这是哪一类动物,于是就查找了有关资料.资料上这样描述海马:海马身体侧扁,全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱,在水中能以直立游泳,用鳃呼吸,终生生活在水中.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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