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如果一个物种的所有个体从地球上消失,那么这种物种将( ) A.受到威胁 B.永远...

如果一个物种的所有个体从地球上消失,那么这种物种将( )
A.受到威胁
B.永远消失
C.还可以再生
D.濒危
此题考查的知识点是生物多样性的丧失.解答时可以从生物的繁殖、遗传方面来切入. 【解析】 生物可以通过有性生殖或无性生殖来繁殖后代,如果一个物种的所有个体从地球上消失,那么就不可能通过有性生殖来繁殖后代,也不能通过无性生殖如植物的组织培养来繁殖后代;生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.一个物种消失了,那么这种物种的独特的基因库也就消失了,因此将无法通过克隆技术来繁殖后代.故这种物种将永远消失. 故选:B.
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考点分析:
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保护生物多样性最有效的措施是( )
A.建立自然保护区
B.将动物放到动物园里
C.建立基因库
D.将濒危物种迁出原地
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如图为人类和类人猿的骨骼图,请据图回答:
(1)从骨骼看,类人猿的______明显长于______.而人类的上肢比较____________较粗长,具有粗状的股骨.
(2)从行走方式看,类人猿的行走为______,而人类为______

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如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:
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(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了______
(2)进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰,原因是______
(3)食物在决定长颈鹿变异个体    的生存和淘汰过程中,起到了______作用.
(4)进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样个体是与环境的变化是______
(5)生存下来的个体是通过______来积累其特性的.
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请回答下列问题:
(1)这一实验装置是美国表年学者______设计的.
(2)A装置中的气体相当于______,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含______.正负极接通进行火花放电是模拟自然界的______
(3)B装置里的液体相当于______,实验后可检验其中含有______等有机小分子物质.
(4)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从____________的转变是完全可能的.

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在我国广大的农村,建立了一些生态农场,它以无污染、见效快备受人们的欢迎.在这个生态系统中,人为地控制各种生物与非生物因素之间的相对平衡,实现了一种良性循环.请据图回答:
(1)流经该生态系统的总能量是______
(2)该生态系统的生产者是______
(3)该生态系统中除了已知的生物种类外,还必须有______等生物作为______
(4)DDT是被禁止使用的一种毒性很强的农药,为了消灭害虫,农民还在偷偷地使用,他们这样做会产生什么样的后果?______

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