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初中生物试题 >
下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ） A．基因和性状都能遗传下去 B...
下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）
A．基因和性状都能遗传下去
B．性状控制基因
C．有些性状不受基因控制
D．基因控制性状
考点分析：
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“种豆得豆，种瓜得瓜”这句谚语描述了生物的某种现象，这种现象是指（ ）
A．进化
B．变异
C．遗传
D．遗传和变异
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现已查明：“非典”（SARS）是由冠状病毒引起的一种传染病，可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌物等途径传染给健康人．
（1）请将①非典患者 ②冠状病毒 ③健康人④空气的序号填人下列相应的表格：
| 病原体 | 传染源 | 传播途径 | 易感人群 |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
（2）下列预防“非典”的措施中，属于控制传染源的是______
A．对患病者早隔离 B．对医院病区空气进行消毒、灭菌
C．锻炼身体，增强体质 D．医生和探视病人的人配戴口罩
（3）“非典”属于______传染病．
（4）我国SARS疫苗研制居世界领先水平，临床研究结果表明：SARS疫苗是安全的，具有免疫性．这种免疫方式属于______免疫．
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在探究花生果实大小变异的原因的过程中，晓刚同学采用了取样、测量、整理数据、画出曲线图、分析结果的方法进行探究．但是由于意外，他的实验报告部分内容丢失了，你能将丢失的内容补充完整吗？
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：______．
（3）制定计划：______．
（4）实施计划：获得的实验数据如下：
品种：大花生
| 长度（毫米） | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 | 38 |
| 数目（个） | 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 |
品种：小花生
| 长度（毫米） | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 | 29 | 31 |
| 数目（个） | 2 | 3 | 6 | 8 | 6 | 3 | 2 |
（5）分析结果：请你将上面的实验数据转换成曲线图．
（6）得出结论：从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是______，小花生果实长度的平均值是______．这说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，这种变异取决于______的不同，______（可以或不可以）遗传给后代．
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2010年4月14日我国青海省玉树发生7.1级地震，已有2200多人遇难，全国人民同心协力奋力救灾，目前已有多支医疗队在灾区开展救灾活动．请根据所学知识回答问题：
（1）医务人员给当地人们接种疫苗预防传染病，这是利用______免疫的原理．
（2）医务人员对四肢动脉出血者首先用止血带在______端进行止血．对于呼吸突然停止的病人往往采用______进行急救．
（3）医务人员为遇难者建立DNA数据库便于今后的身份识别，DNA位于人体的染色体上．人的体细胞中有______对染色体，而男女的区别在于性染色体，男性的性染色体为______，女性的性染色体为______．
（4）医务人员对灾区进行大面积的消毒，这属于预防传染病三项措施中的______．
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小兰不小心扭伤了脚，她从家中找来板蓝根颗粒准备服用，如图是该板蓝根颗粒的说明书．小红和小芳看过说明书后有了不同意见．
（1）小红说：“没有医师的建议，不能乱服用这种药．”小芳说：“这是非处方药，可以根据说明书服用．”小芳的判断理由是：______．
（2）小红认为小兰的病不应该服用这种药，她的理由是______．
（3）如果小兰现在得了病毒性感冒，她还可以服用家中的这种药吗？为什么？______．
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