今年4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播．
（1）该病的病因是______
A．缺少某种营养物资 B．某种病原体入侵
C．某激素分泌异常 D．遗传物质发生了改变
（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于______．
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于______
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法对吗？______．为什么？______．
考点分析：
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为增加农民收入，加速社会主义新农村建设，某市许多乡镇大力发展养蚕业，下较为蚕的生殖、发育过程，请根据图回答：
（1）蚕的生殖方式属于
生殖，产生的后代与亲代相似，这种现象，在生物学上称为
．
（2）家蚕的发育过程属于
变态发育．不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是经过长期的
形成的．
（3）养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的
期．
（4）图中亲代蚕蛾产生的后代中，有的蚕蛾产的卵是圆形的，有的是纺锤形的，这种现象在生物学上称为
．蚕蛾卵的圆形和纺锤形在遗传学中是一对
．
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如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：
（1）植物进行光合作用的主要器官是
．
（2）图中箭头②表示由根吸收的
通过
管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）箭头③表示光合作用产生的
通过叶片表皮的
（同时也蒸腾作用的门户）释放到大气中．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的
平衡．
（4）叶绿体即是生产有机物的“车间”，也是将
能转变为
能 的“能量转换器”．
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如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图．请回答：
（1）甲图中①是______，对幼嫩的胚有保护作用．
（2）甲图中④是______，能发育成乙图中的______．（填标号）
（3）⑤的名称是______，它的功能是为胚的发育提供______．
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如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：
（1）桃花结构中，最主要的部分是
和
．
（2）桃花开放后，要形成果实必须经过
和
两个生理过程．
（3）完成受精后，
进一步发育为果实，其中
发育成种子．
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如图为一个农田生态系统中的食物网，请据图回答．
（1）在此生态系统中，生产者是
，在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是
．该生态系统有
条食物链．图中营养环节最少（最短）的一条食物链是
．
（2）鹰进行生命活动所需的能量最终来自
．
（3）如人类一次性将蛇杀绝，短期内植食性昆虫的数量会
，如果没有人为因素的干扰，该生态系统中各种生物的数量和所占比例会处于
状态．
（4）如该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物是
．
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