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从生物体的结构层次看,柳树和燕子的不同之处在于:柳树没有( ) A.细胞 B.细...

从生物体的结构层次看,柳树和燕子的不同之处在于:柳树没有( )
A.细胞
B.细胞
C.器官
D.系统
此题考查的是植物体和动物体的结构层次.动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.即细胞→组织→器官→植物体. 【解析】 细胞是动植物体结构和功能的基本单位,细胞分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的动物体.因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体;构成植物体的主要组织有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.因此,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统. 故选:D.
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考点分析:
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受到碰触时,含羞草展开的叶片会合拢,这说明生物具有下列哪一特征?( )
A.能对刺激作出反应
B.能进行光合作用
C.能产生运动
D.能进行呼吸
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下列各种现象,不属于生命活动的是( )
A.雨后春笋
B.葵花向阳
C.乌龟产卵
D.铁器生锈
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某同学为研究“土壤的湿度对鼠妇(俗称潮虫)生活的影响”,设计了一组探究活动.请你将他的探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:______
(3)制定计划:(从后面提供的内容选择,用字母填空.)
材料用具:______
实验装置:在铁盒内以横轴中线为界,左右两侧分别放置______,这样在铁盒内就形成了______两种环境.
(a、1只鼠妇b、10只鼠妇c、湿土d、干土e、铁盒f、玻璃板g、纸板h、阴暗i、明亮j、潮湿k、干燥)
方法步骤:请问该探究活动的关键是什么?______
实验结果:______
(4)实施计划:在实验过程要仔细观察,认真记录,可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来.为了使探究的结果更趋于准确,要计算出全班各组的______,并进行分析和讨论.
(5)得出结论:______
(6)表达和交流.
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显微镜的使用
(一)图1是显微镜结构图,请据图回答:
(1)用来调节光线强弱的结构是[______]______和[______]______
(2)转动时,镜筒的升降范围很小的结构是[______]______
(3)接近玻片标本的镜头是[______]______
(4)取显微镜时,握镜的部位是[______]______
(5)把玻片标本放上[______]______后,要用标本夹压住,标本要正对[______]______的中央.
(二)
(1)正常情况下在用显微镜观察时,眼睛和镜筒的相关位置应该是图中的______
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(2)某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时,发现视野中细胞有流动现象.请你帮他想一个补救的办法:______
(3)用显微镜观察临时装片时,你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体______
A.洋葱鳞片叶内表皮细胞       B.黄瓜表层果肉细胞    C.黑藻叶片细胞              D.菠菜叶肉细胞
(4)如图2观察血涂片时,看到了图①所示的物像.如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A(如图②),在这个过程中,你不应当进行的操作______
A.转动转换器      B.转动细准焦螺旋   C.转动粗准焦螺旋    D.调节反光镜.

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如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中,显微镜下看到了几个视野,请根据回答问题:
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(1)要使图象从视野①变为视野②的状态,应将装片向______移动;
要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动______,换成高倍物镜;
要使图象从视野③变为视野④的状态,应用______进行调节.
(2)在视野②中可以看到,洋葱鳞片叶表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片过程中______
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试题属性

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