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每年的5月20日是“中国学生营养日”.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的...
每年的5月20日是“中国学生营养日”.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.
无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多.早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因.
该图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的.请回答下列问题:
(1)如图所示,肥胖患者的饮食中粮谷类和
的摄人量较正常人偏多.
(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患
病,因为铁是红细胞中
的重要成分.
(3)糖类主要从粮谷类食物中获得,它是人体最重要的
物质.
(4)下列饮食习惯合理的是
A.经常吃“洋快餐”
B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食
C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D.不挑食、不偏食,按时进餐.
考点分析:
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为探究“豌豆种子萌发是否需要水”,同学们提出的不同实验方案如下:
方案 | 培养条件 | 种子数目 |
A | 23℃ | 潮湿 | 20粒 |
B | 23℃ | 潮湿 | 20粒 |
0℃ | 干燥 | 20粒 |
C | 23℃ | 潮湿 | 20粒 |
23℃ | 干燥 | 20粒 |
D | 23℃ | 潮湿 | 1粒 |
23℃ | 干燥 | 1粒 |
(1)A、B、C、D中,正确的设计方案是
.
(2)请指出其它设计方案中的错误:
方案的错误是
.
方案的错误是
.
方案的错误是
.
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某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验,如图所示:
请回答问题
(1)该实验的正确操作顺序是
.(填图中序号)
(2)图中④的目的是消耗叶片中原有的
.
(3)图中③把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热,是使叶片里的
溶解到酒精中.
(4)图中②向已漂洗的叶片滴加的液体是
,叶片上被黑纸遮盖部位的颜色是
(变蓝、不变蓝),这说明叶片遮盖部分
(能、不能)进行光合作用,
(有、没有)
产生.
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根据下面的人体消化系统示意图回答问题:
(1)图中,具有消化功能的器官是[
]
,[
]
,[
]
.
(2)[
]
不具有消化功能、但可以吸收少量的水、
和维生素.
(3)食物消化和营养吸收的主要器官是
,它是人体消化道中最长的器官,其内表面有许多环形皱襞,皱襞的表面又有许多细小的突起,即小肠绒毛.小肠绒毛表面由
层细胞构成,其内有毛细血管网和毛细淋巴管.这些结构特点不仅扩大了吸收
,而且也有利于营养物质的吸收.
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植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命.那么,根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用?它们之间的关系又是怎样的呢?请根据下面的漫画回答问题.
(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”说的是叶具有
的功能,完成这一功能的场所是细胞里的
.
(2)根说:“我要是不工作,你们都会渴死.”,说的是根具有吸收
的功能,这一功能主要是由根尖的
完成的.
(3)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”说的是茎具有运输
的功能.
(4)可见,根茎叶分别担负着不同的生理功能,但它们必须相互
,各司其职,使植物体成为一个统一的整体.
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同学们看一看,叶有哪些特点最大程度的提高光合作用的效率:叶片的着生方式最大程度利用光能;叶片扁平而薄这有利于气体高效进入叶片内部细胞,同时接受更多的光照.叶的内部结构也有很多特点是和光合作用的功能相适应的,请你据图分析一下吧!
(1)要想用显微境观察叶片横切结构,必须制作
.
(2)如图是迎春叶的横切,表皮包括①④,由一层排列紧密、无色透明的细胞构成,可以透过
,满足光合作用所需要的条件.
(3)光合作用所需的原料
通过⑤
进入叶片;另一种原料
通过叶脉被运至叶肉.
(4)②
排列较整齐,细胞内含
多,有利于更好地进行光合作用.
(5)气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口.它是由一对半月形的
细胞形成的空腔.
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