探究《光对鼠妇生活的影响》实验
(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?______.
(2)下面是一组同学的实验记录(时间:min):
①通过分析上述数据,你得到了什么结论?______.
②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是______.
(3)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?______.
(4)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在下列的四个实验装置中,你会选择______,理由是______.
(5)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?______.
考点分析:
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由于人类对鸟资源的破坏,致使某处松树林内体色各异的松毛虫大量繁殖,对松林造成了毁灭性的影响,为此,人们向该松树林投放了大量人工饲养的喜鹊,使松毛虫的数量很快得到控制,拯救了松林.根据以上事实回答:
(1)鸟类减少引起松毛虫增多,松林受害,是因为人类破坏了原有的______.投入喜鹊后松林恢复了生机,这是______得到了恢复.
(2)树林内松毛虫体色各异,投放喜鹊后,体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会,这叫______.
(3)影响松毛虫生长的生物因素有______,非生物因素有______.题中描述了一条食物链是______.
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分析下列资料,回答问题:
“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直蹿向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙一带,就有无限趣味.”
(1)在百草园中影响蝉生存的因素有______和______.
(2)下列哪项不是蝉、云雀的基本特征(______)
A.自己制造有机物B.呼吸C.生长和繁殖D.排出废物
(3)黄蜂的体色与菜花的颜色相似,这说明生物与环境之间的关系是(______)
A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.二者没有关系
(4)在“树→蝉→云雀”这条食物链中,生产者是______,云雀和蝉之间是______关系.属于消费者的有______.
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如图是农田生态系统简图,请据图回答:
(1)此生态系统中,非生物因素除了水、空气、土壤外,还有
等.
(2)属于生产者的是
;属于消费者的是
;属于分解者的是
.
(3)写出此生态系统中.含有
条食物链.其中最长的一条食物链是:
(4)在此食物网中,数量最多的生物是
.如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在
体内的浓度最高.
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请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:
(1)人出汗、呼气和排尿,反映的生物基本特征是
.
(2)荒漠地区动植物种类稀少,是因为那儿缺少生物生长所需要的
.
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后.”体现了生物与生物之间的关系是
.
(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候.这一事例说明
.
(5)假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,则鹿群的数量变化是
.
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植被大面积减少给生物圈带来了许多问题.下列各种环境问题,主要是由植被减少引起的是( )
A.水俣病
B.酸雨
C.沙尘暴
D.赤潮
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