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我们学校有许多花草树木,有时发现树苗上有小毛毛虫,小毛毛虫往往给鸟类吃了,这是生...

我们学校有许多花草树木,有时发现树苗上有小毛毛虫,小毛毛虫往往给鸟类吃了,这是生物间的关系.我们学校的一块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗.
问:(1)这说明植物间存在______关系,动物间存在____________的关系;
(2)影响我校树木生长的环境因素有____________两类.
本题考查的是生物和生物之间的关系以及影响生物的因素,首先必须明确的是生物和生物之间有哪些关系和影响生物的因素有哪些? 【解析】 生物与生物之间的关系有:合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争. (1)从上面的事例中可以看出:由于种小树苗的地方杂草丛生,影响了小树苗的生长,说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系;树上的小毛毛虫被鸟类吃了,说明毛毛虫和鸟类之间是捕食关系. (2)影响生物生长的因素有生物因素和非生物因素,上题中生物因素包括毛毛虫、杂草;非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等. 故答案为:(1)竞争;吃;被吃; (2)生物因素;非生物因素.
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考点分析:
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回答有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题:
(1)提出问题:   
(2)作出假设:植物类型和分布对    有影响,在裸地、草地和茂密的灌丛中,
    的空气湿度最大,    的空气湿度最小.
(3)为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,能说明植物对空气湿度的影响?
   
(4)记录数据时,每次应多记录几组数据,算出平均值后,作为这次测量的数值.这样做的理由是:   
(5)该探究实验的结论是:    查看答案
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问题:______影响鼠妇的生活吗?假设:______鼠妇的生活.
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了____________两种环境.
方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入20只鼠妇,静置2分钟(min).
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(3)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(4)结论:______对鼠妇的生活有影响;
(5)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?______
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调查时首先要明确        ,制定合理的    .调查的范围很大时,就要进行    ,调查过程中要如实    .对调查的结果要进行        ,有时要用数学方法进行统计. 查看答案
科学探究的基本方法:1、    ,2、    ,3、    ,4、    查看答案
现在生存的每一种生物,都具有与其    相适应的形态结构和生活方式,这说明生物的适应性是    查看答案
试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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