为什么要控制二氧化碳的排放量？你是怎样响应低碳生活号召的？

解二氧化碳气体的主要来源是化石燃料的燃烧，节能减排就是要节约能源，减少有害气体的排放，我们可以从身边的小事做起．【解析】（1）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应．如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈．如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发．全球许多地方都出现异常气候．有计划地逐步用纯电动车、氢燃料电池车等代替普通燃油汽车，可减少二氧化碳气体的排放．二氧化碳的大量排放，导致地球表面温度升高，带来冰川融化、海平面升高等一系列气候问题，大力倡导开发利用新能源，减少二氧化碳的排放．大量植树造林，吸收大气中的二氧化碳．日常中低碳生活；如纸双面用、步行或骑自行车代替乘汽车，随手关灯，多用永久性的筷子、饭盒，用环保袋等．故答案为：如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈．如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发．全球许多地方都出现异常气候．大力倡导开发利用新能源，减少二氧化碳的排放．大量植树造林，吸收大气中的二氧化碳．日常中低碳生活；如纸双面用、步行或骑自行车代替乘汽车，随手关灯，多用永久性的筷子、饭盒，用环保袋等．

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考点分析：

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黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果．请你解释这种现象．

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一同学为探究光照对该种子萌发有无影响，在温度适宜的季节里设计了以下实验方案：
A．向两组培养皿中倒入等量而适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中．
B．将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养中过程中，使两组所处温度、空气等适宜且相同．
请回答：
（1）上述实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余均相同．这样的实验称为______．
（2）请你对预期可能出现的4种结果作出相应的结论：
①有光组萌发，无光组不萌发，结论是______．
②无光组萌发，有光组不萌发，结论是______．
③两组种子都萌发，结论是______．
④两组种子都不萌发，结论是______．

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将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如图），并做以下实验：
（1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了______，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收______，释放______．
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图Ⅰ、图Ⅱ分别为菜豆种子和玉米种子的结构图，请根据图回答下列问题
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（1）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有种皮和    ，不同点是玉米种子有    而菜豆种子没有．
（2）菜豆种子的胚由图中    组成．玉米种子的胚由图中    组成．
（3）名称相同但功能不同的结构是    和    ，其功能分别是    和    ．
（4）若将碘液滴在两种种子的剖面上，蓝色较深的是    种子，其中    结构最蓝．查看答案

如图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中[1]和[3]合称表皮，属于    组织．
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是    ，该结构主要集中在叶片的[2]    部位的组织细胞内
（3）光合作用合成的有机物通过[5]    中的    运输到植物体的各个部位．
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[4]    形成的[6]    来完成的．
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是    ．
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试题属性

题型：解答题
难度：中等