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在科学探究中,用不同的方法处理相同的数据,常常可以说明不同的问题.例如,在做“植...

在科学探究中,用不同的方法处理相同的数据,常常可以说明不同的问题.例如,在做“植物对空气湿度的影响”的实验中,如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据,分别求平均值进行比较,可以知道______;如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线,可以了解______;如果把三处的曲线放在同一个坐标图上,还可以比较______
此题考查对数据进行不同处理的意义和处理数据的方法. 【解析】 对数据进行不同处理的意义,用不同的方法处理相同的数据,常常可以说明不同的问题.例如,在做“植物对空气湿度的影响”的实验中,如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据,分别求平均值进行比较,可以知道三处的湿度差异;如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线,可以了解一天的湿度变化;如果把三处的曲线放在同一个坐标图上,还可以比较三处一天的湿度变化.在记录数据时,每次应多记录几组数据,如早晨在裸地分A、B、C三处测湿度并记录下来,算出平均值后,作为这次测量的数据.这样做可以使数据更准确、有说服力.数据的处理方法有多种,如:表格、曲线、条形图等,不同的方法有不同的优点,应根据自己的需要选取最佳的表达方式,且各种方式可以互相转换. 故答案为:三处的湿度差异;一天的湿度变化;三处一天的湿度变化
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考点分析:
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③从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是______的关系,这样就形成了______.本图中有______条食物链,它们相互关联,形成______
④此图中最长的一条食物链可表示为______
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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