小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．如图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置．实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题．
（1）实验目的是为了验证______．
（2）水面上油层的作用是______．
（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的______原则．
（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是______，原因是______．
考点分析：
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如图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中[1]和[3]合称表皮，属于
组织．
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是
，该结构主要集中在叶片的[2]
部位的组织细胞内
（3）光合作用合成的有机物通过[5]
中的
运输到植物体的各个部位．
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[4]
形成的[6]
来完成的．
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是
．
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如图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）由A到B是经过______过程实现的，在此过程中，首先进行的一项重要生理活动是______．
（2）由B到C是经过______过程实现的，
（3）人的大脑主要由C图中的--（填数字）构成，人体内的血液属于C图中的______（填数字）．
（4）由在上图看出，人体具有而植物不具有的结构层次是[]______．
（5）由此可以看出，构成人体的结构层次是______．
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据下面各种生物及其生活环境图，回答下列问题：
（1）据图①、②、③、④、⑤所示，你认为影响生物生存的非生物因素有______．
（2）图⑤、⑥、⑦分别表示的生物与生物之间的生态学关系依次为______、______、______．
（3）从图中③、④、⑧、⑨可以看出自然界中的各种生物是______环境的，图④中______所示为北极狐．其推测理由是______．
（4）蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤的肥力，这种现象说明______．
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下列为四种植物的形态与结构图，请据图回答：
（1）在结构上，由简单到复杂的顺序是______．（用字母表示）
（2）依靠孢子繁殖后代的是______，依靠种子繁殖后代的是______．
（3）植株A之所以比较高大的原因是______．
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如图分别为显微镜镜头、显微镜结构、细胞结构示意图，请据图回答：
（1）欲使观察到的细胞图象最大，应选用的镜头组合是______．
（2）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是______和______，二者所起的作用主要是______，二者所用的染色剂为______．
（3）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[______]______．如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向______方移动，使物像位于视野中央．
（4）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花．”使枫叶呈现红色的色素存在于[______]______中．
（5）细胞结构中，[______]______含有遗传物质，能够传递遗传信息．
（6）能够控制物质进出细胞的结构是[______]______．
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