某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是______．
（2）设计3号的目的是______，它最适合与______号实验组合成对照试验，其实验变量是______．
（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组______，理由是______．
考点分析：
相关试题推荐
现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
⑤取出叶片，用清水漂洗干净后放在培养皿里，向叶片上滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．
根据以上实验步骤回答：
（1）步骤①的作用______．
（2）步骤④中酒精的作用______．
（3）进行遮光处理的目的是______．
（4）叶片未遮光的部分变成______色，原因是______．
（5）叶片遮光部分呈______色，原因是______．
（6）天竺葵叶片的银边颜色没有变蓝，说明______．______
（7）把叶片切成薄片制成装片，放在显微镜下观察发现，细胞中分散的被染成蓝色的结构是______．
（8）这个实验证明了光合作用的产物是______，条件是______和______．
查看答案
如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？______，原因是：
______．
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是植物______的结果．
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受______等环境因素的影响．
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是______；
______；______．
查看答案
右图表示两种生物在同一非生物因素--温度影响下的分布情况．请你据图回答问题：
（1）从图中可以看出
种生物对温度的适应能力较弱．
（2）从分布范围来看
种生物的分布范围较广．
（3）从图中分析．可以说明不同的生物具有不同的
，而且每一种生物对环境因素都有一定的
．
查看答案
细胞是构成生物体的基本结构和功能单位．下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：
（1）图______示植物细胞的结构，[1]______的主要功能是______．
（2）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[______]______结构．
（3）决定生物性状的遗传信息主要存在于[______]______结构中．
（4）如果将该细胞放在高于细胞液浓度的溶液中，细胞将______．（填“吸水”或“失水”）
查看答案
如图所示是洋葱表皮细胞装片制作的几个步骤，请回答：
（1）图中操作步骤的正确顺序是______．
（2）图A示盖玻片的放置，正确的方法是______，再轻轻放平，这样可以______．
（3）图中步骤______表示染色过程，染液是______．
（4）如果D过程滴的水过多，材料和玻片容易浮动，你如何处理？______．
（5）用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片，该物变形并移动，该物为______．
（6）显微镜下观察到的物体是倒像，若在显微镜下观察到表皮细胞中细胞质的流动方向是逆时针方向如图E所示，则其实际流动方向应是______．
查看答案
