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取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依图(1)所示的方法进行处...
取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依图(1)所示的方法进行处理:
实验开始时,先将各个装置的质量调整至80g,其后每隔4h记录各个装置的质量变化.实验结果用下面曲线图(2)表示:
(1)曲线Ⅰ代表
组装置的质量变化,原因是
.
(2)曲线Ⅱ代表
组装置的质量变化,理由是
(3)曲线Ⅲ代表
组装置的质量变化,原因是
.
(4)由上述实验结果得出①
;②
.
(5)实验中水面上放油的目的是
.
考点分析:
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请你阅读下列材料,回答问题:
据科学家实验:一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水,22年生人工水源林每小时可吸收300毫米降水,裸露地每小时吸收降水仅为5毫米.林地的降水有65%为林冠截留或蒸发,35%变为地下水;而在裸露地面,约为55%的降水变为地表水流失,40%暂时保留或蒸发,仅有5%渗入土壤.林地涵养水源的能力比裸露地高7倍.据专家测算,一片10万亩的森林,相当于一个二百万立方米的水库.
(1)树木能吸收大量降水的结构是
,它与吸水相适应的结构特点有
.
(2)植物能大量吸水的动力来自于
,这种功能进行的主要部位是
.
(3)通过学习,你认为森林的主要作用是(至少答出三点):
.(3分)
(4)看了这个资料,你有何感想?
.
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右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图,请分析回答:
(1)在叶片的结构中,能进行物质生产的部分主要是[
]和[
],
原因是这些细胞中含有大量的
,也正是由于这一原因,叶片才会呈现出鲜艳的绿色.
(2)[
]
是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因为它能在
的控制下张开或者闭合.
(3)被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用的结构是[
]
,它主要由两种管道(
和
)构成.
(4)〔
〕和〔
〕属于保护组织,②、④应属于
组织.
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17世纪,有位科学家做了这样一个实验:在一株柳树的一个枝条上剥去一圈树皮,露出了木质部.一段时间后,他发现剥去树皮后的枝条可以继续生长,但切口上方的树皮明显增厚,甚至形成了瘤状物.仔细阅读上文,回答下列问题:
(1)该枝条上方树皮明显增厚,甚至形成瘤状物的原因是:树皮被环割后,
的运输通道被切断,使有机物在伤口上方大量积累,促使细胞分裂和生长加快.
(2)该枝条能继续生长,说明枝条仍然能够得到足够的营养物质,其中枝条上方的水和无机盐是由
内的
由下向上运输的;而伤口下方所需的有机物则由下端枝条上的叶片通过
制造的.
(3)假如剥去柳树主茎基部的树皮,该柳树将会死亡,原因是柳树
,无法进行正常的生命活动.
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右图为一段木本植物的幼茎切面示意图,请分析回答:
(1)写出图中序号所示结构或物质的名称:
1,
2,
3,
4,
(2)若将一段带叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里,光照2~3个小时后,取出幼茎横向切断并观察其切面,将会看到什么现象?
;造成上述现象的原因是什么?
.
(3)在上述操作中,采取光照措施的目的是什么?
;你能否设计一个方案验证你的结论?请简要介绍一下.
.(2分)
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为验证植物茎的输导作用,应选用带叶的枝条,这是因为( )
A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B.植物散失水分的主要部位是叶片
C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D.茎细胞生活所需的有机物是叶片供给的
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