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以下不是生物多样性的是( ) A.物种多样性 B.生理多样性 C.生态系统多样性...

以下不是生物多样性的是( )
A.物种多样性
B.生理多样性
C.生态系统多样性
D.遗传多样性
此题考查的知识点是生物多样性.解答时可以从生物多样性的含义方面来切入. 【解析】 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等. 故选:B.
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考点分析:
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请你选出下列一组都属于生物的是:( )
①贝壳   ②水母  ③钟乳石  ④克隆羊 ⑤机器人 ⑥海带 ⑦珍珠 ⑧病毒.
A.①②③④
B.⑤⑥⑦⑧
C.②④⑥⑧
D.①③⑤⑦
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1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论.他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬.据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析.
并回答下列问题.
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是______.为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置( )
A.相同的条件B.不同的条件C.相对的条件D.相似的条件
(2)科学家所提出的探究实验问题是______
(3)根据提出的问题,作出假设:______
(4)在这个实验中,A组为______组;B组为______组.
(5)该实验的实验结果是______
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如图是光学显微镜的示意图:
(1)①可调节镜筒高低的有____________
②可调节视野明亮程度的有____________
③可改变物像大小的有____________
④观察物象时,可使用______来调整物像的清晰度.
(2)观察同一材料的同一部位时,高倍镜下比低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目______
A、小、亮、多  B、小、暗、少   C、大、亮、多   D、大、暗、少
(3)在观察临时装片时,有时在视野中看到中央发亮,周围黑暗的圆圈,该圆圈可能是______
A、污物     B、水滴     C、细胞      D、气泡.

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有些植物的        之间生有形成层,该结构属于    组织,可向外分裂形成新的    ,向内可分裂形成新的    ,因而可使植物体不断长粗.但也有些植物(如竹子、玉米)茎中没有形成层,因而不能长得很粗. 查看答案
如右图,取甲乙两个相同的萝卜,各从顶端向下挖一个大小一样的洞.在甲的洞内装入浓盐水,在乙的洞内装上等量的清水.过一段时间后,观察两个萝卜洞内的水位变化,结果将会是:
(1)甲萝卜洞内的水位变    ,乙萝卜洞内的水位变   
(2)若用手捏两个萝卜,会感到甲萝卜变的    ,乙萝卜变的   
(3)这个实验说明植物细胞既能从周围环境中    也能   
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