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观察如图生态系统中的各种生物,据图回答 (1)在生态系统中,植物能够通过____...

观察如图生态系统中的各种生物,据图回答
(1)在生态系统中,植物能够通过______作用制造有机物,是生态系统中的______
(2)这个生态系统中的分解者是______
(3)鹰、食虫鸟、植食昆虫等属于这个生态系统中的______
(4)请写出该生态系统中的一条食物链______
(5)如果为了杀虫,将大量农药DDT喷洒在植物上,那么在这个生态系统的食物链中,体内DDT积累最多的生物是______
(6)在这个生态系统中除了生物外,还包括非生物部分的______等.

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此题考查的是生态系统的组成以及各部分的作用,可从该方面着手解答. 【解析】 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,由生物部分和非生物部分组成,如图所示: (1)生态系统中的生产者是指植物,它们能够通过光合作用制造有机物,为自己和生态系统中的其它生物提供物质和能量,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,同时植物的生活还需要无机盐. (2)分解者是指细菌和真菌,它们能够将生态系统中的有机物分解为简单的无机物,在物质循环中起着重要的作用. (3)鹰、食虫鸟、植食昆虫等属于这个生态系统中的消费者. (4)生物与生物之间的关系,主要有捕食关系和竞争关系等;该生态系统中,食虫鸟与昆虫、昆虫与禾谷类植物的关系都是捕食关系,由此形成了食物链,一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网,该生态系统中的一条食物链植物→植食昆虫→食虫鸟→鹰. (5)因为有毒物质是随着食物链逐级积累,营养级别越高有毒物质就越多,所以体内积存DDT最多的生物会是营养级别最高的动物,那么在这个生态系统的食物链中,体内DDT积累最多的生物是鹰. (6)该生态系统的非生物部分有阳光、空气、水、土壤等. 故答案为:(1)光合;   生产者    (2)细菌、真菌(蚯蚓) (3)消费者  (4)植物→植食昆虫→食虫鸟→鹰(或植物→兔→鹰)(其它答案合理也可给分) (5)鹰(6)阳光、空气
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考点分析:
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丸花蜂的生存与许多因素有关,请参考以下资料回答问题.
资料1:丸花蜂,又称熊蜂,在土表或土洞内营巢,过群居生活.它们以植物的花粉和花蜜为食物,并帮助植物传授花粉.丸花蜂在红三叶草上工作速度很快,1h内一只丸花蜂飞临花朵平均数是1500次.
资料2:当响蜜鸟发现蜂巢以后,就会向挖蜜獾的洞飞去,发出一种特殊的叫声.一听到这种呼叫信号,挖蜜獾就立即钻出洞来.于是在响蜜鸟的带领下向蜂巢跑去.挖蜜獾的毛又密又厚,所以丸花蜂也奈何不了它.很快挖蜜獾就把蜂巢挖开了,一股脑将蜜和蜜蜂的幼虫全部吃掉,最后把空蜂房留给响蜜鸟.而响蜜鸟想要的正是空蜂房--蜂蜡.
试分析:
(1)影响丸花蜂的非生物因素有哪些?请写出序号.
(2)影响丸花蜂的生物因素有哪些?请写出序号.

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生物圈是地球上所有生物共有的家.生物在生存和发展中不断适应环境,;同时生物对环境又有影响,形成了多种多样的生物世界.现存的每一种生物,都具有适应环境的多种能力.如生活在寒冷海域的海豹,皮下脂肪的厚度可达到60毫米;荒漠中的骆驼刺,地下的根比地上部分长的多,蚯蚓疏松土壤等等.请你按下列要求举出几个例子
(1)生物形态与环境相适应:
(2)生物结构与环境相适应:
(3)生物生活方式与环境相适应:
(4)生物能影响环境:
(5)任何生物都与其环境相适应吗?试说说道理.
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下列是生态系统中的一些成分,请你连连看.
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等                  非生物成分
树木、花、草                             生物成分
空气、水分、温度等                       生产者
虾、蟹、鱼等                             消费者
细菌、真菌等                             分解者.
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秋天到了,抬头看天,天高云淡.天空蓝得透明,就像一望无际的海洋;在空中自由飞翔的小鸟儿,就像是在无边无际的海中游泳的鱼儿.
秋天是收获的季节.远处的庄稼地里,尚未收割的玉米像哨兵一样,整整齐齐的排列着,给大地铺上了一块绿色的地毯;果园里的苹果熟了,一个个红彤彤的苹果又大又圆,压弯了枝头;山坡上的高粱也像害羞了似的,涨红了脸,低下了头…公园里的景物有着各种各样的色彩:杨树似乎穿腻了油绿色的长袍,急忙换上了黄色的秋装;只有冬青和松柏舍不得脱掉自己的夏装,倒把那些多彩的秋装衬托得格外鲜亮…
(1)在这幅景象中,你都认识了那些生物?
(2)怎样区分生物和非生物呢?
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在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中,实验的变量是( )
A.只有土壤的潮湿程度
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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