探究“光对鼠妇生活的影响”时：
（1）作出的假设是______．
（2）该实验中的变量是______，在设计实验时，要给鼠妇提供______和______两种环境，以便对照．
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都______的实验叫做对照实验．
（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的______值，这样做的目的是______．
考点分析：
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某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到三种不同地点的空气湿度平均值数据记录在下列表格中，请回答问题：
| 时间 | 裸地 | 草地 | 灌丛 |
| 早晨 | 43.6 | 61.6 | 80.9 |
| 中午 | 28.4 | 50.1 | 62.6 |
| 晚上 | 34.6 | 54.8 | 74.3 |
（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，正确的是______
A、甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度
B、乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了三次，并认真记录
C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度
D、丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量
（2）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是______，而湿度最小的是______．
（3）在早、晚不同时间里，空气湿度最大的地点分别是______、______；空气湿度最小的地点分别是______、______．
（4）请你根据给出的数据，在图上画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线．
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如图是植物细胞结构示意图，请据图回答以下问题：
（1）写出图中各结构的名称：
①______，②______，③______，
④______，⑤______，⑥______．
（2）我们用刀切西瓜时，流出来的汁液主要来自图中的结构[______]______．
（3）如果把植物比喻为“绿色工厂”，那么将光能转化为化学能的“机器”是[______]______．
（4）动物细胞没有图中的[______]、[______]和[______]．
（5）生物的遗传信息存在于[______]______．
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请根据“小羊多莉的身世”图，回答下列问题：
（1）发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于羊妈妈______（填字母）．细胞的其他部分来自于羊妈妈______（填字母），卵细胞在羊妈妈C的子宫中发育生出来的小羊多莉几乎跟羊妈妈______（填字母）一模一样．
（2）通过这个实验，我们知道，细胞中的遗传物质在______内．
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下面是果实和种子的形成过程示意图，写出图中字母代表的名称：
A______，B______，C______，D______．
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王强和几个同学利用假期对我市老寨山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）下面是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出．补画完整后该食物网中共有
条食物链．
（2）食物链和食物网是通过生物之间的
关系建立起来的．
（3）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致．这说明生物能够
环境．
（4）有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成
的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏．这说明，生态系统的
能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的
．
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