为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
请分析以上两种方案：
（1）预期甲乙两组的实验现象：
方案一：______．
方案二：______．
（2）你认为哪个方案更合理？______．理由是______．
（3）上述方案中既要加入温开水，又要放在温暖的环境中，其原因是______．
（4）酵母菌发酵产生的气体是______．如何证明？______．
考点分析：
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如图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析回答：
（1）图中曲线a表示的生命活动是______，该生命活动进行的场所主要在图中的[______]______[______]______．（先填图中代码，其后填相应名称）
（2）图中结构[5]对曲线b所示生命活动的作用是：通过它______．
（3）曲线b与曲线a所表示的生命活动相比，具有的特点是______．
（4）曲线a与曲线b所表示的生命活动具有______的关系．
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我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：
1、已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有______结构的特殊生物．
2、一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是______植物．
3、水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，______可以作为分解者参与生物圈的物质循环．
4、回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中______的结构与如图最相似．
5、酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫______．
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下图是某种树叶的外形图，图中①，②，③，④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①，②，③，④分别是：
①______；②______；③______；④______．
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：
①______；②______．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是______．
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有______种，夜晚进行的有______种．
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甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜．经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表．请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整．
（1）因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多．
（2）因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种，所以有机物含量多少的差别不是由其体内
决定的，而是受外界环境条件的影响．
（3）因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量．
（4）因为光合作用在白天进行，呼吸作用在
进行，而两地外界环境条件的唯一差别为
的温度，所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同．
（5）因为，甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物
，呼吸作用
．
（6）又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为
．
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仔细观察如图，分析回答以下问题：
（1）图中A和C表示的过程是______，其中A过程形成了植物的保护组织；C过程形成了营养组织，含有叶绿体的该组织还能进行______．
（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成______等多种组织，最终发育成的动物体，由微观到整体的结构层次是：______．
（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成______等多种组织，最终发育成的植物体，由整体到微观的结构层次是：______．
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