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仔细观察下图,回答相关问题: (1)生活在水中,无根、茎、叶分化的植物类群是 植...

仔细观察下图,回答相关问题:
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(1)生活在水中,无根、茎、叶分化的植物类群是    植物,如图中的   
(2)具有专门的输导组织,能用根吸收水和无机盐的植物类群是    植物,如图中的   
(3)图中的丙是原产于我国的举世闻名的“活化石”,科学家将其列为裸子植物的主要依据是   
A.根、茎、叶发达   B.有专门的输导组织
C.有种子但无果皮D.有种子且有果皮.
此题考查植物的分类,据此答题. 【解析】 藻类植物的种类很多,多数生活在水中,少数生活在阴湿处.无根、茎、叶的分化,无输导组织.不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物. 蕨类植物生活在阴湿处,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大.不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物. 裸子植物的种子裸露着,其外层没有果皮包被.被子植物的种子的外层有果皮包被.  (1)生活在水中,无根、茎、叶分化的植物类群是图甲藻类植物,大多数必须生活在水中的植物类群是甲藻类植物 (2)图乙蕨类植物具有专门的输导组织,能用根吸收水和无机盐的植物类群. (3)银杏是原产于我国的举世闻名的活化石植物. 裸子植物的特点是根茎叶发达,具有发达的机械组织和输导组织,种子裸露,没有果皮包被,因此无果实.  故答案为:(1)藻类;甲;(2)蕨类;乙;(3)C
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考点分析:
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(4)若要使左侧的物像移到视野中央,应向______移动装片.

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分析说明题:
张晓晨同学是一位爱动脑筋的同学,当她看到妈妈买回来的蒜黄时,便产生了疑问.蒜黄为什么是黄白色的?而自己家里培养的蒜苗却是绿色的?她就问妈妈,妈妈解释说:“蒜苗是绿色的,是因为含有叶绿素,而蒜黄没有叶绿素,所以是黄白色的.”张晓晨同学又问妈妈:“叶绿素又是怎样形成的呢?”这下可难住了妈妈.当她看到大白菜的心是白色的,而外面的叶子却是绿色的时候,她灵机一动,设计了如下表所示的实验方案,解开了她心中的疑团.
甲组装置乙组装置
实验材料大小、品种相同的大蒜每组5头
环境条件25℃、光照充足
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入的水量相同,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化.
(1)张晓晨同学做出的假设是:叶绿素的形成与______有关.
(2)实验方案表中乙组装置的环境条件是______
(3)此组对照实验的变量是______
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A.生物的生活需要营养
B.生物能繁殖屠代
C.生物能对外界的刺激作出反应
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下列各项中,属于裸子植物和被子植物共同特征的是( )
A.开花
B.结果
C.产生种子
D.没有真正的根
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