如图是显微镜的结构图,请据图回答问题:
(1)A是______,E是______.
(2)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后物像模糊,此时应该调节[C]______.
(3)这台显微镜备有两种目镜5×和10×,两种物镜10×和40×,使用这台显微镜观察玻片标本,最小的放大倍数是______倍.
(4)对光结束后从目镜内看到的视野应该是______.(填字母)
A.黑暗的; B.彩色的; C.略灰的; D.白亮的.
(5)观察过程中,将“10×”的物镜转换为“40x”的物镜,观察到的细胞数目更______.
考点分析:
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
| 甲组 | 乙组 |
环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株蒜苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有
个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计:甲组
,乙组
.
②实验材料选择:
.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株
,乙组植株
.
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请据图回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造______,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的______,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的______;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的______又能够被植物重新利用.
(4)综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是______的关系.
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如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)经酒精脱色后,叶片B处变成的颜色是
.
(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
.叶片A处不变蓝的原因是
.
(3)B、C构成一组对照实验,变量是
,得出的结论是
.
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俗话说“大树底下好乘凉”.这句话体现了( )
A.环境能影响生物的生存
B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境
D.生物与环境可以相互影响
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X、Y、Z是三个相邻的植物细胞,已知Z细胞液浓度>Y细胞液浓度>X细胞液浓度.下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是( )
A.
B.
C.
D.
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