如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图．请据图分析回答．
（1）在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是[B]______．
（2）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的[A]______．
（3）细胞中的叶绿体是绿色植物进行______作用的场所．
（4）植物体通过光合作用制造的______，主要贮藏在图中细胞的[C]______．
考点分析：
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中国营养学会将我国成年人钙的供给量定为0.8克/天，处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高，但我国绝大多数人远未达到这个标准．据调查显示，我国有95%的儿童存在不同程度的缺钙，北京、上海，内蒙古地区小学生钙的摄入量分别只有标准量的33%、55%、69%．可见，我国儿童缺钙的现象比较普遍，也比较严重．
（1）如果少年儿童长期缺钙易导致______．
（2）下表为王刚同学某日的食谱，王刚同学这天摄入钙的总量为______ 克，根据下表分析，造成王刚同学缺钙的直接原因最可能是______．如果通过喝牛奶补钙按照对钙需求量为0.8克/天计算，他每天至少应在饮食上增加______克牛奶．
| 食物种类 | 食物重量（克） | 含钙量（克/100克） |
| 馒头 | 1000 | 0.03 |
| 青菜 | 500 | 0.03 |
| 豆腐 | 100 | 0.16 |
| 牛奶 | | 0.10 |
| 猪肉 | 100 | 0.006 |
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图是绿色开花植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题．
（1）一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有______．
（2）图中的[1]是植物体的根，它能不断长长的根本原因是______．
（3）[1]的箭头指向表示植物的根系从土壤中吸收______，并把这些物质通过植物茎中木质部的______运输到叶．
（4）图中[3]表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的______运输到根．
（5）图中的[4]表示叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中，此过程是通过______作用实现的．
（6）观察该植物的一生，你会发现其开花之后要经历______两个生理过程才能够发育成果实．
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你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理的原理解答实际问题吗？
（1）在温室中种植蔬菜时，农民通常采用向温室中添加二氧化碳而使蔬菜产量得到提高是利用了
作用的原理；
（2）农业生产上，农作物应当合理密植，才能使产量提高，这利用了植物的
作用原理；
（3）新疆的哈密瓜、葡萄特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，降低植物的
作用，有利于有机物的积累；
（4）农业上，种子入库前都要先晒干，并贮藏在低温、干燥的环境中，目的是降低种子的
作用，减少有机物消耗，延长贮藏时间．
（5）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了
作用，带走了叶片的热量；
（6）小明种了一棵月季，为了让月季快点生长，小明给它施了许多肥料，结果几天后，月季却枯萎死亡，这是由于大量肥料使土壤溶液浓度
根毛细胞内细胞液浓度，导致月季根部
（填“吸水”或“失水”）而出现的“烧苗”．
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某一天，秦丽上午第二节课感觉头晕得厉害．校医根据她没吃早饭判断，是因为低血糖导致脑部能量供应不足所致．在喝了一杯葡萄糖水之后，症状很快消失．请根据右面的人体血液循环示意图，把下面秦丽对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整．
（1）秦丽喝下的葡萄糖在图中的[5]______处被吸收进入循环系统．此时的血液变成含营养物质丰富的______血进入小肠静脉，最终汇集到[9]______进入心脏．
（2）心室收缩，这些血液进入血液循环的另一条途径______，获得氧气．携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏．
（3）随后，这些血液在心室收缩的压力下，进入了[8]______，又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管，与脑组织细胞发生物质交换．
（4）脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的______放出能量，秦丽的症状因此得到缓解．
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体循环和肺循环的共同规律是（ ）
A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室
B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房
C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房
D．心房→静脉→身件各器官→动脉→心室
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