Question

科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题哪一个不够具体？______．
A．鼠妇为什么爬走呢？B．鼠妇爬走是因为环境变亮吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子的萌发的环境条件作出假设______．
（3）设计实验：为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温室中的光照、土壤、水分等条件均相同），如下表：

温室	①	②	③
二氧化碳浓度	0.2%	5.0%	5.0%
温度	15℃	15℃	20℃

①研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择______两组进行对照实验．
②研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择______两组进行对照实验．
（4）同学在做验证植物进行呼吸作用的实验中，组装了如图装置．他白天做实验时效果不明显，主要的原因是______．你的建议是______．改进后预期的实验现象是澄清的石灰水______．

Answer

此题通过多个实验来分析、体会科学探究实验中的各个环节．
【解析】
（1）提出问题：通过分析三个选项，B、C选项明确指出是环境中的光或者搬动花盆的刺激对鼠妇的影响，而A选项提出的问题没有指明是环境中的什么因素引起的鼠妇的这种行为，所以不够具体，因而符合题意．
（2）作出假设：从题干可知春天与冬天的区别在于温度，所以影响种子的萌发的环境因素与温度可能有关，所以可作出的假设是：种子的萌发需要适宜的温度．
（3）设计实验：①要探究温度对蔬菜产量的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的②、③两组进行对照实验．
②研究二氧化碳对应选择，光合作用的原料充足，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．
③要探究二氧化碳浓度蔬菜幼苗光合作用的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验．②、③两组实验中存在连个变量，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此②、③两组不能作为一组对照实验；应用表中的①、②两组作为对照实验来探究二氧化碳浓度蔬菜幼苗光合作用的影响，因为只有二氧化碳一个变量．
（4）由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；在光下植物的光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著．
将图中连接左装置的遮光（或黑暗），改进后预期的实验现象是澄清的石灰水将会变浑浊，那说明植物进行了呼吸作用产生了二氧化碳．
故答案为：
（1）A
（2）适宜的温度  
（3）②③①②；
（4）合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著  遮光（或黑暗）