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下列各项属于食物链的是（ ） A．山鹰→蛇→鼠→植物 B．阳光→草→兔→狐 C．...
下列各项属于食物链的是（ ）
A．山鹰→蛇→鼠→植物
B．阳光→草→兔→狐
C．植物→鼠→蛇→山鹰
D．田鼠→蛇→山鹰
考点分析：
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在生物学上，成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A．食物链
B．食物网
C．生态系统
D．生物圈
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在进行科学探究实验的过程中，关键是（ ）
A．控制变量
B．设置对照
C．控制变量和设置对照
D．作出假设
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洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为
．在实验中他们是如何控制实验变量的？
．
（2）你认为
同学设计合理，理由是
．
（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？
．
（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？
．
（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是
．
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是
．
（2）步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？
．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含
（气体），出现这种现象的原因是
；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的
作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，使叶片含有的
溶解到酒精中，绿色叶片变成
色．
（5）步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片
，摘自B瓶的叶片
，这不仅说明光合作用的产物是
，还说明
．
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如图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题：
（1）图片中不具有细胞结构的微生物是[
]
，它的结构组成是
．
（2）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[
]
，图中的
（填字母）和它的细胞结构基本相似．
（3）A与C相比，在细胞结构上的主要不同点是A的细胞内没有
，A、C与植物细胞相比，在细胞结构上的主要不同点是A、C的细胞内没有
．
（4）在外界条件适宜的情况下，A、B、D三种生物的繁殖方式分别是
、
、
．
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