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世界上的每一种生物都是非常独特的,这一现象的本质原因体现出( ) A.物种多样性...

世界上的每一种生物都是非常独特的,这一现象的本质原因体现出( )
A.物种多样性
B.生态系统多样性
C.遗传多样性
D.环境多样性
此题考查的知识点是生物的多样性.解答时可以从生物多样性的表现方面来分析. 【解析】 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性.因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性. 故选:C
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考点分析:
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牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明生物具有的特征( )
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应
D.生长和繁殖
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生物进化论的创始人是( )
A.达尔文
B.哈维
C.林奈
D.拉马克
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下列物体中属于生物的是( )
①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类.
A.①③⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧
C.②④⑤⑦⑨⑩
D.①③⑥⑧
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实验探究
修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验,请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答.
实验材料:修正液,小白鼠6只,老鼠的食物--米饭,水,关小白鼠的笼子.
(1)提出问题:______
(2)作出假设:______
设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;
②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;  
③观察甲乙两组老鼠进食的情况;
④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)
(3)这种设计的实验组是______,对照组是______
(4)出现的现象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常.
(5)你认为的结论是:______
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图是某池塘生态系统中的一条食物链,图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质.请回答下列问题:
(1)若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是分解者和_______部分.
(2)写出图中所示的一条食物链.______
(3)该池塘被有霉物质污染,从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多,说明有毒物质会沿着______不断积累.
(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的______者.

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