某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂．他们为证明细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案．其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两份．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．其他实验条件和步骤如下表所示：
| 序号 | 实 验 处 理 | |
| | 甲 | 乙 | |
| 方案一 | 无菌条件 | 自然条件 | |
| 方案二 | 先灭菌，再放于无菌条件下 | 自然条件 | |
| 方案三 | 先灭菌，再放于无菌条件下 | 先灭菌，然后接种细菌，最后置于无菌条件下 |
（1）甲乙两组为什么用相同的树叶？
（2）该实验的变量是什么？
（3）该实验过程中用自来水代替蒸馏水可以吗？为什么？
（4）你认为哪个实验方案能够达到目的？请说明原因．
考点分析：
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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签．在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图）．观察一段时间后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？______，因为蚯蚓的呼吸依靠______来完成
（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是______，其中，______瓶是对照装置．
（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究______对蚯蚓的影响．
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日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存的馒头可以保存较长时间．以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验，请你来和他们共同完成探究报告．
（1）提出问题：______
（2）作出假设：______
（3）制定计划：
实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔等．
实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，一个放在温暖的地方，另一个放在冰箱里．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．
（4）实施计划：按实验步骤进行实验．实验现象见下表：
时间
环境 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
| 温暖潮湿 | 没有发霉 | 少许的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 长满了霉菌 |
| 低温潮湿 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 |
（5）得出结论：______
（6）此实验中的变量是：______．
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如图为细菌的结构示意图，据图回答：
（1）写出细菌细胞以下各部分的名称：②______③______
（2）细菌结构中，①的作用是______、③的作用是______．
（3）与植物细胞相比，大多数的细菌不含______，所以不能自己制造______．
（4）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于______，青霉菌属于______，两者的主要区别是细胞中有无______．
（5）细菌的生殖方式是______生殖，如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，在最适合状态下，4小时后，在你口腔内的细菌数目应达到______个．但是，实际上细菌并不会繁殖到这个数目，原因是______．
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下面是蚯蚓的外形图，据图回答
（1）在实验中我们是以蚯蚓的______位置来判断蚯蚓的前后端．图中______（填序号）端为前端．
（2）在做观察蚯蚓的运动的实验时，将蚯蚓放在粗糙的纸上和平滑的玻璃板上，发现蚯蚓在______上运动的速度要快，在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润，这样做的目的是______．
（3）用手指轻摸蚯蚓背面和腹面，感觉到______面比较粗糙，是因为该面______较多．
（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的______来完成．
（5）蚯蚓的身体是由许多彼此相似环状体节构成的，这样动物称为______．
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请根据图示生态系统回答问题：
（1）图中太阳能、水、二氧化碳、氮气都属于生态系统中的______．
（2）图中所示蝗虫取食______，蝗虫身体分为______三部分，有______对翅，______对足．
（3）如果该生态系统中的螳螂、黄雀全部消失，在短期内，蝗虫的数量将会______．蛇的数量将会______．
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