实验设计与探究：
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．
| 试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
| 1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
| 2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
（1）请填写实验现象（填序号）：A．变蓝 B．不变蓝
试管1______ 试管2______
（2）1号试管的实验现象，是因为唾液里的______将淀粉分解成了______．
（3）2号试管的作用是______．
（4）实验装置放在37℃温水中处理的理由：该温度是唾液水解淀粉的______．
考点分析：
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如图为某同学在显微镜下观察到的血涂片的视野的一部分，据图回答问题：
（1）具有输送氧和部分二氧化碳作用的是[______]______．
（2）小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固止血，起作用的是____________．
（3）具有运输养料和废物功能的是[______]______．
（4）患急性炎症时数目增多的是[______]______．
（5）血液之所以呈红色，是因为血液中含量最多的血细胞是______细胞，此细胞中富含______，呈红色．
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如图是呼吸系统模式图，请据图回答下列问题．
（1）填写图中结构的名称：
1．______； 2．______；4．______；6．______．
（2）呼吸系统由______和______组成；
（3）呼吸系统的主要器官是______．
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如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题．
（1）图中气球代表的是______，瓶底的橡皮膜代表的是______．
（2）如图所示，用手下拉橡皮膜时气球会______，在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩，其顶部下降，胸廓的上下径______，使得胸腔容积______，肺便扩张，肺内的气体压力相应______（增大．减小），于是气体就被______（吸入．呼出）．
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如图是人体消化系统的模式图，请据图回答问题：
（1）人体消化系统包括______和消化腺两部分．
（2）请写出图中[③、[④]代表的器官名称：[③]______、[④]______．
（3）口腔中的唾液腺能分泌______可以对馒头中的主要成份淀粉进行初步消化
（4）能分泌胰液的器官是[⑤]______，
（5）消化吸收的主要场所是[______]______，经过此处消化和吸收后的食物残渣将推入大肠，最后粪便通过肛门排出体外．
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李叔叔的身体情况一直不太好，但工作又比较紧张，请利用所学知识，根据下表5种食物（各100g，除水和无机盐以外）的主要成分，帮他拟定一个较为科学的膳食计划：
| 食物 | 糖类/g | 脂肪/g | 蛋白质/g | 维生素A/mg | 维生素C/mg | 维生素D/mg |
| A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
| B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | |
| C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
| D | 76.8 | 0.6 | 7.7 | | | |
| E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | |
（1）李叔叔有时牙龈出血，那么他平时应该多吃食物______（填序号）．
（2）为保证他在紧张工作时及时获得较多能量，应该让李叔叔多吃食物______（填序号）．
（3）有时他晚上看不清东西，建议他应多吃食物______（填序号）．
（4）李叔叔若将食物B长期作为主要食物，将易患______．
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