如图表示鱼的呼吸过程，据图说明，完成问题．
（1）写出图中A、B两种气体的名称：A______，B______．
（2）图中过程[C]是______．
考点分析：
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如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是______．
（2）A细胞通过______形成B．在此过程中，______复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过______C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[______]______．
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是______和______．
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为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：
（1）取两片载玻片，分别编号1和2．
（2）在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下．
（3）用显微镜观察培养液中的草履虫．
回答以下问题：
（1）草履虫是好氧生物，如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应该从培养液的______（填“表”或“底”） 层吸取．
（2）用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：（以下三空填“选项”中的字母）
①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是______刺激．
②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是______刺激．
③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显，则该物质对草履虫是______刺激．
（ 选项 A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害 ）
（3）在此实验中，1号载玻片起______作用．
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某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片．
（1）请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中③、④、⑥对应的植物名称．
③______ ④______ ⑥______．
（2）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用______繁殖后代．
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？______．
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如图是桃花的基本结构示意图，请根据图回答：
（1）图中，______ （填序号）共同构成了雌蕊，______ （填序号）组成了雄蕊．
（2）⑤是______，将来发育成果实，它内部的______将发育成种子．
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请将下列细胞中的结构名称与其功能用线连起来
A．细胞壁 a．光能转变成化学能
B．细胞膜 b．保护和支持作用
C．细胞质 c．控制物质进出细胞
D．细胞核 d．进行生命活动的主要场所
E．线粒体 e．遗传信息库
F．叶绿体 f．动力车间．
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