如图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答问题：
吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是______瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中
______气体成分增多．增多的这种气体是由人体的______细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过______壁和______壁进入肺泡，然后随______的过程排出体外．
考点分析：
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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37度水浴保温10分钟 |
| 加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入
，与1号试管起
作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是
号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
．
（4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行
消化，又能进行
消化．
（5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理
．（答出一种即可）
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如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题．
（1）图中气球代表的是______，瓶底的橡皮膜代表的是______．
（2）如图所示，用手下拉橡皮膜时气球会______，在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩，其顶部下降，胸廓的上下径______，使得胸腔容积______，肺便扩张，肺内的气体压力相应______（增大．减小），于是气体就被______（吸入．呼出）．
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解读曲线图：如图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：
（1）据图推断各字母表示的器官：
B______、C______、D______，其中消化吸收的主要场所是______（填序号）．
（2）据图分析，曲线X代表______的消化过程；曲线Y代表______的消化过程．
（3）由图可知，淀粉被消化的起始部位是______，蛋白质被消化的起始部位是______，脂肪被消化的起始部位是______．三种物质均在______ 内彻底消化．
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如图是某地男女生身高生长速度曲线，请据图回答问题．
①从图中可以看出：
男生身高突增的年龄是在______岁左右；
女生身高突增的年龄是在______岁左右．
②女生在______岁年龄段的身高增长速度要比男生快．
③随着年龄的增长，男生和女生的身高增长速度将趋于______．
④这些变化和睾丸（卵巢）的发育有关系吗？______．
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某同学在平静状态下吸气，肋间肌和膈肌的变化是（ ）
A．收缩、收缩
B．张、舒张
C．缩、舒张
D．舒张、收缩
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