甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究:
(1)甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理.甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射.
(2)几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片.
(3)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10--15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯)
(4)二者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿,乙摘取的叶片放入B培养皿),向叶片滴加碘液.
(5)稍停片刻,再用清水冲掉碘液.
实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部变成蓝色.
请回答:
(1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的______等条件进行了探究
(2)实验结论:______.
(3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明)______.
考点分析:
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一同学为探究光照对该种子萌发有无影响,在温度适宜的季节里设计了以下实验方案:
A.向两组培养皿中倒入等量而适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中.
B.将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养中过程中,使两组所处温度、空气等适宜且相同.
请回答:
(1)上述实验方案中,实验组与对照组相比只有一项实验条件不同,其余均相同.这样的实验称为______.
(2)请你对预期可能出现的4种结果作出相应的结论:
①有光组萌发,无光组不萌发,结论是______.
②无光组萌发,有光组不萌发,结论是______.
③两组种子都萌发,结论是______.
④两组种子都不萌发,结论是______.
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[提出问题]一位科学家把一棵绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后他再测量该植物对每种光的吸收值.利用以下数据来回答问题:
一棵植物的光的吸收值 |
光的颜色 | 光吸收的百分率(%) |
红 | 55 |
橙 | 10 |
黄 | 2 |
绿 | 1 |
蓝 | 85 |
紫 | 40 |
(1)表中列出的光对这棵植物的光合作用来说,最重要的3种光是______.
(2)如果只用黄光照射植物,可能会对植物产生怎样的影响?请说明原因.______.
(3)如果实验中采用的是一棵红叶的植物,放在不同颜色的光下照射,预测该红叶植物对每种光的吸收值会产生怎样的变化?请说明原因.______.
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如图表示植物体有关生理作用示意图.请据图回答:
(1)若a表示二氧化碳,b表示氧气,则该图表示______作用示意图.
(2)若a表示氧气,b表示二氧化碳,则该图表示______作用示意图.
(3)若b表示水蒸气,则水蒸气是通过______作用散失的.
(4)某地植被稀少,气候干燥,空气质量差.经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会______(填“上升”或“下降”),空气中氧气含量将会______(填“增多”或“减少”).
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试一试,你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗?如移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是降低植物的
;同时,植株根部总是带土移栽,这主要是为了保护根毛,保证移栽后植株对
和无机盐的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫;大棚内栽种作物,在增加光照的同时,增加二氧化碳浓度,其目的是提高植物的
,促进有机物的合成;农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是根的
受到抑制.因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝.
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将一叶片的叶脉切断(如图中的甲)一叶片上贴上锡箔(如图中的乙),在阳光下照射4h,经脱色并用碘处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔C的位置不呈蓝色.以上实验能证明( )
A.光合作用需要水和二氧化碳
B.光合作用需要叶绿素和阳光
C.光合作用需要水和阳光
D.光合作用需要水和叶绿素
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