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淀粉在消化道中最终被分解成（ ） A．葡萄糖 B．二氧化碳和水 C．麦芽糖 D．...
淀粉在消化道中最终被分解成（ ）
A．葡萄糖
B．二氧化碳和水
C．麦芽糖
D．氨基酸
考点分析：
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下列消化器官中，只能吸收少量水、无机盐和部分维生素的是（ ）
A．口腔
B．食道
C．大肠
D．小肠
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如图所示，在装置中，A与B两个三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，①、②处为带有活动夹的橡皮管，其余部分为玻璃管．实验时，口衔通气口呼气、吸气数次；呼气时松开①号活动夹，观察瓶中石灰水的变化；吸气时，松开②号活动夹，观察B瓶中石灰水的变化．
请回答：
（1）此实验可以作为探究
的实验装置．
（2）A瓶内石灰水有无变化？答：
．原因是
．
（3）B瓶内石灰水有无变化？答：
．原因是
．
（4）通过上述实验分析，可以得出的结论是
．
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为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况．结果见下表：
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 所加浸出液的体积/mL | 50 | 100 | 200 | 400 |
| 鱼存活的平均天数 | 15天 | 12天 | 7天 | 1天 |
根据以上设计，回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是：
．
（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是
．
（3）通过实验，该同学得出的结论是
．
（4）实验时是否需要设置对照组？
．该如何设置？
．
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探究实验：下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
①两个玻璃缸，分别标记A、B；
②A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水；
③A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料；
④A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只；
⑤A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入；
⑥保持A、B两缸水温20℃--25℃；
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况．
请回答：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：____________．
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？______．
（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：
①______．
②______．
③______．
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将生长发育状态相似的40只蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群苍蝇般大小的小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育．
（1）此实验说明______．如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是______．
（2）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是______（填序号）．
①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤洁净的河水⑥自来水
（3）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象：不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致．这说明______．在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患______病的可能性较大．
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