某位同学设计了一组“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动，请你将他的探究活动的过程填写完整．
①提出问题：______．
②作出假设：______．
③制定计划：本实验中的变量是______．
你认为本次探究活动中的要点是______．
④实施计划：在实验的过程中要仔细观察，认真记录，可将金鱼在不同的水温中的呼吸频率记录下来，填写表格．
⑤______．
⑥表达和交流：为了使探究的结论更加趋于正确，要计算出全班各组的______，并进行分析讨论．
考点分析：
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请你设计一个实验证明：叶片是蒸腾作用的主要器官．
（1）实验假设：______
（2）实验器材：枝条（同种植物）、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等．
（3）实验步骤：第一步：______
第二步：______
第三步：______
（4）实验现象预测：①______；②______．
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实验探究：“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中．几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气．请你根据下图设计一个实验探究该问题．
（一段时间后孑孓衰弱或死亡） （一段时间后孑孓正常生活）
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：______．
（3）实验设计：
①______；
②______；
③______；
④______．
预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．
（4）试分析出现该结果的原因：______；
（5）得出的结论：______．
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如图为植物的几种主要组织，请分析回答问题：
（1）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做[______]______．
（2）我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够输导______和______，属于[______]______．
（3）叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于[______]______．
（4）[______]______具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的______．
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如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______部分和______者．
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物______，食草动物的数量总比食肉动物______．
③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是______的关系，这样就形成了______．本图中有______条食物链，它们相互关联，形成______．
④此图中最长的一条食物链可表示为______．
⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先______．
⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是______，对鼠有间接关系的生物是______．
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将种子的结构与相应的功能用线连接起来．
种皮--保护胚
胚--储藏养料
胚乳--能发育成新植株．
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