如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是_____________；（2）图中的[4]是由[2]中的 __ 发育来的，图中的[6]是由[4]中的__________发育来的；（3）图中[5]在最初形成时消耗的营养物质主要来自于 。
小明采集了一些蚯蚓，分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓之前，甲瓶装有湿土，乙瓶装有干燥细土，丙瓶空着，结果发现：
（1） 瓶中的蚯蚓死去了，原因是 。
（2） 瓶中的蚯蚓生活的最好，原因是 。
（每空2分，共8分）
鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞。其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论。
（1）提出问题： 。
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是 。
（3）制订并实施计划： 。
（4）分析结果，得出结论： 。
（每空2分，共8分）
在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价。试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义。
例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。
例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”。
例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去。
（1）例1中，孤雁的行为属于 行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？ 。
（2）例2 中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？ 。
（3）例3 中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么？ 。
（9分）下图为人体某结构示意图。请据图回答下列有关问题（每空1分）：
(1)图中结构表示的是 。
(2)图中的①表示 ；②表示 ；③表示 ；⑥表示 ；
(3)图示结构中，表面光滑，能减少两骨之间的摩擦，缓冲运动时产生的震动的结构是 。（填序号）
(4)人体的骨骼肌受到 的传来的刺激 后，牵动所附着的骨围绕 活动而形成各种动作。
（17分）下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题(每空1分)：
（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为______ 、______、______ 三部分，它的体表有___________，可以起保护和支持作用，并能防止___________；
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是________，它的胸鳍和腹鳍的功能是__________，控制前进方向的是__________ ，前进的动力来自__________。
（3）上述类群中属于无脊椎动物的是_________；属于恒温动物的有______ 。（填字母）
（4）D是一种珍稀动物，其身体呈________ 型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构________有关。
（5）E的毛有_______作用；其牙齿有________和______ _之分，与其食性相适应，E与D相比，在生殖发育方面的特点是_______。
