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下图是某种细菌的结构示意图,请据图回答。 ⑴写出结构名称:D (最外层) A ⑵...

下图是某种细菌的结构示意图,请据图回答。

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⑴写出结构名称:D      (最外层) A         

⑵由于细菌体内没有       ,所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活。

⑶B所代表的细胞膜具有控制           的功能。

⑷这种细菌会运动吗?答:      。这是根据图中F         (写出名称)所代表的结构作出判断的。

 

⑴荚膜(最外层)DNA(遗传物质)⑵叶绿体⑶物质进出。⑷会 。 鞭毛 【解析】 试题分析由图可知A、DNA,B细胞膜、C细胞壁、D荚膜、E细胞质、F鞭毛; 细菌最外面是荚膜,较厚,有保护作用; DNA集中的区域,有遗传作用;细胞膜,紧靠细胞壁,能控制物质的进出;鞭毛,可以摆动,有鞭毛的细菌可以运动。由于细菌体内没有叶绿体,不能进行光合作用,所以只能利用现成的有机物生活,营养方式是异养. 考点:描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
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考点分析:
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关节的结构是与运动的功能相适应的,右图是关节结构示意图,请据图和资料回答。

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⑴运动时,可减少摩擦,缓冲撞击的是( 5 )         。 

⑵把两骨牢固联系在一起的是( 2 )          

⑶(   )[填序号]关节腔内有少量滑液,对关节起润滑作用。

⑷学校组织应急疏散演练。听到疏散信号,小军立即沿疏散通道快速跑向集合地点。小军的跑动动作,是由神经系统控制,主要依赖于骨、        协调配合完成的。

 

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小红学习了“动物的通讯方式”一课,很感兴趣,她①通过看书、上网等方式开展调查,了解到动物个体传递信息的多种方式。于是她决定把蚂蚁作为研究对象,根据资料,她②提出了“蚂蚁个体之间是通过气味传递信息的吗?”这个问题,并设计和实施了探究实验。后来她又③观察了蚂蚁发现比自己体型大得多的食物,并通过信息传递,把食物搬回洞穴的过程,感受了动物之间传递信息的奇妙。

上述案例分别对应了哪种科学研究方法?①                   

(选填:观察法、探究实验法、调查法)

 

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春天百花争艳,引来蜜蜂在花丛间忙碌地采蜜。请思考并回答下列有关蜜蜂行为问题。

⑴蜜蜂的运动方式是      

⑵蜜蜂采蜜,从功能上来说,是      行为;从行为获得途径来说,它属于      行为。

⑶蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明蜜蜂具有         行为。

 

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哺乳动物的特点是:体表被毛、              。与鸟类一样,体温     

 

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回顾“观察蚯蚓”的实验,回答下列问题。

⑴如何辨认蚯蚓身体的前端?                                              

⑵用手触摸蚯蚓身体,感觉体表      。[请选择:A.有粘液    B.干爽光滑]

⑶在实验的过程中,应保持蚯蚓体表         ,因为蚯蚓是靠       呼吸的。根据蚯蚓的这个特点,解释大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上?                    

⑷根据对蚯蚓运动的观察,蚯蚓运动是由肌肉和         配合使身体蠕动完成的。

 

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