某小组在“探究种子萌发的外界条件”的实验时设计的表格,请你完成表格,并回答下列问题:
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1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
处理方法 |
10粒种子 不加水 |
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10粒种子 较多的水 |
10粒种子 适量的水 |
室温 |
室温 |
室温 |
低温 |
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实验结果 |
没有萌发 |
萌发 |
没有萌发 |
没有萌发 |
请补充2号瓶的处理方法。
1号瓶的种子没有萌发,是因为_________________________________。
3号瓶的种子没有萌发,是因为_________________________________。
你认为2号瓶在实验中起的是___________作用。
实验中有___________组对照组。
某同学提出3号与4号瓶不能作为对照组,原因是____________________。
如何处理,可以是结果更科学、准确:_________________________________。
下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,请观察图示并回答:
(1)绿色开花植物个体发育是从____________开始的。图一中受精卵是在[ ] 中形成的。
(2)图二菜豆的种子,胚的组成包括 (填图中序号)。
与玉米种子的胚相比,图二所示结构的胚中[ ] 是两片,而玉米种子只有一片。玉米种子的营养贮存在_______________中。
(3)种子萌发时,胚芽发育成茎和叶。首先突破种皮的是 ,消耗的营养物质主要来自 。
(4) 图三中的c____________将来发育形成图四中的[ ] 。
(5)若图一表示桃花的部分结构,则桃的可食用部分是由[ ] 发育来的。
下图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用
(1)生物圈中氧气的主要来源是植物的_______。
(2)生物圈中二氧化碳主要来源是___________________________________,植物进行光合作用的原料是_____,产物是______,条件是_______。
(3)生物通过______将有机物分解,细菌等微生物通过______作用将动植物尸体及腐烂物质分解,释放出的二氧化碳进入大气。如此生生不息,构成了大气中的______的循环,维持了生态系统中的碳氧平衡。
下图是花的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)花粉是在[ ]_______ ______中产生的,花粉粒落在柱头上之后,在黏液的刺激下萌发出花粉管并穿过柱头、花柱,直达子房,由珠孔进入___________完成受精。
(2)被子植物的受精, 一个精子与_________结合成受精卵,将来发育成__________。另一个精子与极核结合形成受精极核,将来发育成___________,这样完成的受精过程叫做___________。
(3)受精完成后,[ ]_________将发育成种子; [ ]_________将发育成果实;_________将发育成果皮;_________将发育成种皮。
下列生态系统中,维持生态平衡自我调节能力最大的是( )
A.农田生态系统 B.热带雨林生态系统
C.温带草原生态系统 D.海洋生态系统
山东大学校园内今年迎来了两株千年银杏树。在移植过程中园林工人截去了古银杏树的大部分枝叶,这种做法的主要目的是
A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用