学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。（共6分，每空2分）
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
（5）实验结论：
下图所示为蚯蚓的一部分，请回答：（共9分，每空1分）
（1）填出图中所指部分名称：
1 ；2 ；3 。
（2）这一部分是蚯蚓的 端，判断依据是这部分具有 和 。
（3）蚯蚓的呼吸要靠 来完成。 和 配合完成运动。
下图是关节模式图，请根据图回答问题：(共9分，每空1分)
（1）填出图中数字所指的名称：
[ 1 ] ，[ 2 ] ，[ 3 ] ，[ 4 ] ，[ 5 ] 。
（2）与关节牢固性相适应的特点：[ ] 能将两块骨牢固的连在一起，[ ]_________内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
观察下图，总结鸟适于飞行的特点（共12分，每空2分）
（1）观察图中①所示，鸟的身体呈 型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图中②所示，鸟的前肢变成 ，上面生有几排大型的 ，适于搏击空气。
（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻 。胸骨上高耸的突起叫做 。附着在胸骨上的是全身最发达的③ ，产生飞行的动力。
下图是鲫鱼部分结构示意图，据图回答下列问题：(共12分，每空2分)
（1）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
（2）鱼的呼吸器官是 ，其主要成分是［ ］ ，其内布满 ，因此呈 色，它是进行 的地方。
下图为涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题：（共8分，每空1分）
（1）涡虫身体呈 对称，呈三角形的前端背面有两个可以感光的［ ］ 。
（2）涡虫身体腹面的后端近三分之一处，长有［ 2 ］ ，其内有一个管状的［ ］ 。
（3）涡虫吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从［ ］ 排出，可见涡虫有 无。
