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(6分)当香蕉被挂在高处,黑猩猩徒手拿不到时,它会尝试着把几个木箱堆叠起来,然后...

(6分)当香蕉被挂在高处,黑猩猩徒手拿不到时,它会尝试着把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。试分析回答:

(1)黑猩猩的这种行为属于      行为。

(2)刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为?     。

(3)幼猩猩要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和    而获得。

(4)先天性行为是由动物体内的    物质决定的,而学习行为是在         因素的基础上建立的。

(5)学习行为对动物的生存有什么义?                                  

 

(1)学习   (2)不能  (3)学习  (4)遗传  遗传  (5)增强了动物对环境的适应能力 【解析】 试题分析:先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,例如:蜜蜂采蜜等,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.学习行为是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 (1)黑猩猩的这种行为是在后天的由生活经验和学习而获得的行为,因此属于学习行为; (2)刚出生不久的幼猩猩因为生活经验不足,学习能力差,因此不能完成这种行为; (3)幼猩猩要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和学习而获得; (4)由分析可知:先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的,而学习行为是在遗传因素的基础上建立的 (5)动物通过后天的学习,大大地提高了适应复杂环境的学习能力,从而更好地生存和繁衍,学习是指动物在成长过程中,通过经验的影响,发生行为的改变或形成新行为的过程。 考点:本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别,解答此题需要学生能够熟练掌握动物行为的获得途径和特点。
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考点分析:
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(8分)第二次世界大战时期,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸飞的情况下,忍痛飞了回去,但在它完成任务后不久就死去了,人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实,信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。

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(1)家鸽的体形为        型,这种体形可以减少飞行时的              ,它的身体可分为头、劲、躯干、尾和四肢五部分。前肢变成               ,全身除喙和足以外,其它部分都被覆着                                

(2)家鸽用               呼吸,并有薄壁的                 辅助呼吸。

(3)观察家鸽的骨骼,可以发现         很突出,长骨          (填“中空”或“实心”)。

 

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(13分)下图是细菌的结构示意图,你能根据已有知识完成下列问题吗?试试看。

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(1)请你写出图中各结构的名称。[2]           ,[5]          ,[6]        

(2)图中[1]的作用是                     ;[6]的作用是                

(3)与植物细胞相比,大多数的细菌不含           , 不能进行          作用,所以不能自己制造       ,营养方式为        。它是生态系统的       。

 

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下图是肌肉协作关系示意图.请据图回答(每空1分,共6分)

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(1)当上肢伸肘时,(  )____________收缩,(  )_____________舒张。

(2)屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是(  )

A.肘关节  B.骨      C.骨骼肌           D.骨骼

(3)人体的任何一个动作的完成,都至少是由________组肌肉相互配合共同完成。

 

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探究动物的先天性行为。

探究小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为。小白鼠能够在穿过迷宫后,到达存放食物的终点,这一动作的完成,随着完成次数的增加,越来越熟练,走完迷宫的时间也越来越短。这一活动的完成是小白鼠以来嗅觉反射完成的先天性行为,还是通过多次练习形成的学习行为。

(1)在以上的探究实验中,你提出的问题是:                             

(2)你作出的假设是:                                             

(3)在制定计划时,应注意的是,要做两套同样的迷宫,一个用于小白鼠走迷宫训练,对小白鼠每一次走迷宫的              进行纪录。当小白鼠可以顺利地从始点到终点后,更换新的迷宫,再放出同一只小白鼠,看小白鼠是否能顺利地到达终点,这样做的目的是证明小白鼠是靠           寻找到正确路线的,而不是靠            。

 

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在冷藏的条件下,水果的保鲜时间长,对这种现象的解释不正确的是

A.温度降低,抑制微生物的繁殖

B.温度降低,水果呼吸作用比较弱

C.温度降低,水果散失水分比较少

D.温度降低,微生物根本不能生活

 

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