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以下是某中学生物科技活动兴趣小组的探究活动过程中:A向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊,B再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液,C将2支试管充分震荡后,放入盛有温水的烧杯中,10分钟后取出.D待冷却后加入2滴碘液.观察实验现象,回答有关问题:

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(1)该实验说明唾液淀粉酶对     有消化作用.        号试管起对照作用.

(2)滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是:1号试管呈   ,原因是                          

(3)上述实验B中,若不向1号试管中加入2毫升清水,只向2 号试管中加入2毫升唾液,实验结果也与上述相同,可是这样做不符合科学探究中设计对照实验的原则,原因是:                         

 

(1)淀粉 (2)蓝色;清水对淀粉无消化作用,试管中含有淀粉;淡黄色;淀粉被分解了(3)都是蓝色 (4)对照实验要有对照组和实验组 【解析】 试题分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。(1)含有唾液的2号试管,颜色不变蓝,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用,1号试管加入水,水对淀粉没有没有消化作用,1号试管起对照作用。(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝;2号试管中加入了唾液,浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝,溶液呈碘液的颜色,即淡黄色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色。(3)上述实验步骤B中,若不向1号试管中加入2毫升清水,只向2号试管中加入2毫升唾液,实验结果也与上述相同,可是这样做不符合科学探究中设计对照实验的原则,原因是对照实验要有对照组和实验组。 考点:本题考查的知识点是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及温度对酶效力的影响。  
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考点分析:
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在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中:

(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是体节.其中,有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫  ,它靠近蚯蚓身体的  端.因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.

(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是  

(3)取两条蚯蚓,一条放在糙纸上,另一条放在有水的光滑玻璃板上,爬行较快的是  上的蚯蚓.为了保证实验的顺利进行,必须经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的  

 

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CCTV科教频道曾报道(深山里的秘密)﹣﹣中国小鲵,是衡阳市三位女中学生重新发现的.经华南师范大学沈猷慧、邓学健等专家教授鉴定:认定她们新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵.它是与恐龙同时代的“活化石”,她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”.三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时,绘制了如图食物网简图.据图请回答:

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(1)若要构成一个完整的生态系统,则图中缺少    部分和    者.

(2)图中有     条食物链,蛇和鹰是     关系.

(3)中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书.亲爱的同学,你向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢?(任提1条即可)

 

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根据所学的生物知识回答下列问题:

(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所指的生物关系是  

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(3)移栽樟、桂花等园林植物时,幼苗根部带土坨目的是保护根毛,剪去部分枝叶的目的是降低  作用,有利成活

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输血时应以输入同型血为原则在紧急情况下,AB型血可以输给O型、B型、AB型血的人.  (判断对错)

 

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